와이너(Weiner)의 귀인이론

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목차

Weiner의 귀인이론

1. Bernard weiner 에 대해서

2. 귀인이론이란
1) 귀인이론의 등장 배경
2) 귀인이론의 정의
3) Weiner의 귀인이론

3. 귀인 이론의 구성 요소
1) 귀인 이론의 구성 요소
2) 귀인의 세 가지 차원
① 원인의 소재(locus of control)
② 안정성(stability)
③ 통제가능성(controllability)

4. 귀인훈련프로그램

5. 귀인에 따른 자기 효능감, 자아개념과 학업성취도

본문내용

1. Bernard weiner 에 대해서

귀인이론을 직접 교육에 적용시킨 사람은 Weiner였으며, 그는 그의 동료들과 함께 Hider 의 연구에 근거하여 행동을 결정짓는 여러 가지 지각 원인을 3개의 분류 차원으로 만들어 지각 원인들의 속성을 구분함으로써 귀인이론을 체계화하였다. 귀인이론의 학자 Bernard weiner는 로스엔젤레스의 켈리포니아 대학 심리학 교수이다. 그는 1963년 시카고 대학과 미시건 대학에서 학위를 받았으며, 2년 뒤인 1965년에는 미네소타 대학에서 심리학 교수겸 부의장직을 맡았다. 그는 동기와 감성에 대한 귀속이론을 포함한 15권의 책의 저자이며 또한 그는 독일과 터키 핀란드 대학에서 명예 학위를 받기도 했다. 그의 논문과 저서로는 다음과 같은 것이 있다.
『Human Motivation: Metaphor, Theories, and Research(1992), Judgments of responsibility(1995)』

2. 귀인이론이란

1) 귀인이론의 등장 배경

1950년대를 기점으로 환경에 의한 인간의 행동 변화 (행동주의적 관점) 가 급속히 악화되고 인지를 중심으로 한 인간행위 (인지 주의적 관점) 를 설명하려는 시도로 등장했다. 인간 행동의 원인은 개인의 특성, 환경이 아닌 자신이 어떻게 생각하느냐에 따라 달라진다는 관점에서 출발하고 있다.

2) 귀인이론의 정의

학생들은 어떤 일에 성공 했을 때 혹은 실패했을 때 그 원인이 무엇이라고 생각하는 가? 성공이나 실패의 원인이 자신의 노력이나 능력 등의 내적 원인이라고 생각하는 경우와 우연한 결과나 운 등의 외적 원인이라고 생각하는 경우는 후속 행동에 차이를 가져온다. 이처럼 성공이나 실패에 대하여 자신의 행동에 대한 원인을 귀속시키는 경향성에 대한 이론이 귀인이론이다. 귀인이론의 대표적 학자인 B. Weiner(1979,1980)에 따르면 귀인 이론이란 학생들이 그들의 성공과 실패를 어떻게 설명하는가에 대해 체계자적으로 이해하고자 하는 것이다.

3) Weiner의 귀인이론
Weiner 그는 사람들이 자신의 성공과 실패의 원인을 알고자 하는 특성이 있다고 가정한다. (Weiner,1986) 사람들은 그들의 성공이나 실패를 자신의 과업수행 중에 있었던 특정한 어떤 일의 탓으로 돌린다. 행운, 불운, 어려운 과업, 쉬운 과업, 주위의 친한 사람들, 적대적인 관계의 사람들, 자신이 어려워하는 일, 자신이 갖고 있는 능력의 정도 등과 같은 것들이 모두 그러한 예이다. Weiner는 이러한 요인들을 분석하여 사람들이 자신의 실패나 성공의 원인으로 가장 많이 귀인하는 능력, 노력, 운, 과제의 난이도라는 네 가지 요소를 설정했다. 이와 같은 귀인들은 원인의 소재, 안정성, 통제 가능성이라는 3가지 차원의 모형을 기준으로 분류된다.

참고 자료

신명희 외(1998)교육심리학의 이해, 학지사
나동진 (1999) 교육심리학-인지적 접근- , 학지사
송인섭 외(2000) 교육심리학, 양서원
심우엽(2000) 교육심리학, 교육과학사
정순례(2003) 교육심리학 ,원미사