공교육 제도의 역사
- 최초 등록일
- 2008.09.18
- 최종 저작일
- 2006.03
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소개글
공교육 제도의 역사
목차
1.고대 스파르타의 국가주의적 교육
2. 종교개혁과 교육기회의 확대
3. 국가주의와 국민교육제도의 확립
본문내용
1.고대 스파르타의 국가주의적 교육
1) 고대 그리스의 교육
⑴스파르타의 교육
①교육목적: 군국주의 도시국가로서 개인으로 하여금 이상적인 군인으로서 필요한 신체적 완성과 완전한 복종의 습관을 기르는데 두었다.
②교육내용: 지적이고 미적인 면보다 신체적이고 도덕적인 면이 강조되는 내용이었다.
체육- 씨름, 창던지기 말타기 수영 달리기 등.
덕육- 용기, 충성, 인내, 명예, 희생정신 등을 강조
지적인 내용- 읽기, 쓰기, 셈하기, 군대음악(합주,합창) 등
③교육방법
엄격한 국가 관리로서 군사교육을 크게 두단계로 구분하여 실시하였다.
-가정교육기(어머니의 아들시기:0~6세): 남아가 출생하면 Leske(공화당)에 보내어 건강진단을 실시하였다. 합격이 되면 가정에서 규칙적이고 엄격한 굥규을 받고 불합격이 되면 산속의 동굴에 버려졌다.
-국가 교육기(나라의 아들시기:7~30세): 소년기 (7세 ~17세)에는 국가공동교육장에서 신체 기초훈련을 받고 18~20세까지는 현역 군인 집단 속에 들어가 군사 훈련을 받았다. 그리고 20세가 되면 현역군인으로 10년간 복무를 하였다.
참고 자료
1. 구평회,《META 구평회교육학(상)》, 신수서원, 2003.
2. 전태진,《한 눈에 보이는 교육학(상)》, 박문각, 2000.
3. 양용철 외 7인,《교육의 종합적 이해》, 교육과학사, 2002.
4.. 행정고시학원,《eduspa.com교육학》, 박문각, 2003.