초등교육 디자인지도방안

소개글

초등교육 디자인지도방안입니다.

목차

1. 초등 디자인교육의 활동영역별 지도방안
1) 디자인영역 지도의 유의점
2)초등디자인의 지도방안
2) 디자인영역별 지도방안

본문내용

1. 초등 디자인교육의 활동영역별 지도방안


미술교육은 모든 인간의 창조성과 관련된 미술에 의한 교육적 기능으로 활용되어야 함을 강조하고 있는데, 이는 현대 미술 교육의 일반적 동향이다. 이런 입장에서 볼 때 미술교육은 인간 형성의 교육으로 미적 기능과 미적 체험을 통한 인간육성의 방법이라 할 수 있다. 디자인 교육은 기존 개념의 답습보다는 미래 지향적일 때 가치가 있으므로 시대 변화에 부응하는 디자인 기초 교육과 창조성 교육이 기초를 이루어야 한다. 디자인을 포함한 미술과 교육이 추상적으로 운영되는 경향과 디자인 교육에 대한 이론적 바탕의 부족은 디자인 영역의 지도를 애매하게 하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 디자인 교육은 미술과의 다른 영역과는 달리 구체성을 바탕으로 하는 활동 과정이기 때문에 목표, 내용, 방법의 설정이 현실적이고 보다 구체적이어야 하기 때문에 디자인 활동은 일련의 과정을 중요시해서 각 단계마다 교사의 적극적인 관여가 필요하다.

1) 디자인영역 지도의 유의점
초등학교의 디자인영역의 지도에서는 실용성을 강조하기보다는 주제의 표현활동에 유의해서 지도해야 하며, 초등학교 수준에서의 디자인에서는 실제적인 쓸모[실용성]를 생각하여 구체적으로 표현하는 것에는 무리한 감이 있기 때문에 표현하려고 의도했던 구상 내용을 창의적으로 즐겁게 나타낼 수 있도록 지도한다. 또한, 어려운 기술을 필요로 하는 학습내용은 시각적 체험이나 다양한 방법의 감상을 통해서 이해할 수 있도록 한다. 따라서 아동의 발달정도를 고려하여서, 그들이 다양한 디자인 조형물로부터 자극을 받아 그들의 감수 및 반응의 수준에서 관찰 및 분석, 해석, 판단, 가치 화 단계를 밟아 가는 활동을 통해서 디자인조형물에 대한 감상능력을 기르도록 지도하는 것이 바람직 할 것이다.

참고 자료

없음