국어과교수법 수업교재를 읽고

소개글

▷ 학교명 : 부산교육대학교
▷ 강의명 : 국어과교수법
▷ 내용
: 국어과교수법 수업교재 `한국고전문학교재연구` 및 `천금을 전하기보다 학덕을 전하라` 감상문

목차

없음

본문내용

한 학기 동안의 국어과 교수법 수업을 통해 가장 먼저 그리고 가장 강조하여 배운 부분이 바로 한자교육의 중요성이었다. 우리의 생활 속에서 한자가 차지하는 비중이 줄어들기 시작한 것은 이미 어제 오늘의 일이 아니며, 심지어는 그나마 가장 빈번히 한자를 접할 수 있었던 신문의 지면 위에서조차 한자가 밀려나기 시작해 지금에 이르러서는 한자의 병용(倂用)이나 혼용(混用) 오히려 어색해 보이기도 한다. ‘한글 전용’이란 말의 의미가 전혀 생소하지 않은 지금의 시점에, 한자의 중요성을 역설하는 것은 시대착오적인 발상이 아닌가 하는 생각이 먼저 들었던 것이 사실이다.

첫 시간에 한 학기 동안 수업의 주 교재로 사용될 『韓國古典文學敎材硏究』를 받아서 펴 보고 가장 먼저 느꼈던 점이 ‘한자가 정말 많이도 사용된 책이구나. 참 읽기 어렵겠다.’ 는 것이었다. 실제로 이 책은 내용 가운데서 상당한 부분이 한자의 도움을 받아 구성되어 있다. 더군다나 대다수의 서적들이 그 내용에 있어서 한자의 사용이 필요한 경우에 주로 한글과 한자를 병용하여 사용함으로써 가독성을 유지시키려 애를 쓰는 반면에, 『한국고전문학교재연구』는 그저 한자 혼용으로 이루어져 있기 때문에 내용을 파악하는데 있어 많은 어려움을 느끼기도 했다.
그렇지만 학기 초, 좋든 싫든 교재의 일정 분량을 할당받아 읽고 요약해서 내용을 정리해야했고, 매 차시 수업을 통해 내가 정리한 부분을 발표하고 다른 사람들이 정리한 내용을 듣는 과정을 통해 차츰 책의 내용이 친숙하게 다가오기 시작했다. 처음에는 내용 요약을 하면서 제대로 읽지 못해 사전을 들고 힘들게 한 자 한 자 찾아야 했던 한자들이, 한 번 정리를 하고 난 다음에는 문맥의 흐름에 따라 비교적 쉽게 읽을 수가 있었다. 비록 여전히 쓰기에 있어서는 자유롭지 못하기에 제대로 된 한자 공부가 이루어졌다 말하기는 어려울 것 같다. 그래도 교과목으로서 대하는 한자 이외에 실제적인

참고 자료

한국고전문학교재연구 / 이신성
천금을 전하기보다 학덕을 전하라 / 이신성