[청소년복지][청소년문제]청소년의 개념, 청소년교육의 목표,지도방향, 청소년복지의 내용, 청소년문화복지시설, 정부의 청소년보호 정책과 기구, 청소년육성 정책 추진 과제의 반영, 향후 청소년복지정책 제언 분석

소개글

청소년복지, 청소년복지시설, 청소년복지정책의 목표, 방향, 내용과 시설, 기구 및 향후 과제, 제언

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년의 개념

Ⅲ. 청소년교육의 목표 및 지도방향
1. 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2. 창조적이고 도덕적인 청소년상
3. 건전한 청소년문화의 육성
4. 평화적 통일과 민족적 동일성 회복

Ⅳ. 청소년복지의 내용

Ⅴ. 청소년문화복지시설
1. 청소년문화복지시설의 개념
2. 청소년문화복지시설의 특성
1) 행정구역에 의한 분할현상
2) 거리체감효과
3) 시설입지에 따른 외부성
4) 시설간 위계와 계층구조에 의한 이용권역
3. 청소년문화복지시설의 분류
4. 청소년문화복지시설의 기능별 공간구성

Ⅵ. 정부의 청소년보호 정책과 기구
1. 청소년관련 법령 및 주요 정책의 개요
2. 청소년보호 관련 정부 기구
1) 청소년보호위원회
2) 문화관광부 청소년국
3) 지방자치단체 청소년과
4) 관련 조직

Ⅶ. 청소년육성 정책 추진 과제의 반영

Ⅷ. 향후 청소년복지정책 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
복지정책의 목적은 평등을 실현하고 평등을 통하여 개인들의 자유의 가능성을 열어놓는 것이다. 제도적인 평등을 통하여 개개인의 자유로운 삶을 보장하는 것이다. 청소년복지를 이야기하려면 한편으로는 복지에 있어서의 공교육의 역할이 강조되어야 하고 다른 한편으로는 공교육의 복지의 역할이 강조되어야 한다. 공교육은 구조적으로 존재하는 사회불평등을 완화하는 것이 아니라 처음부터 구조적인 불평등을 약화시키는 방향으로 나아가야 한다. 즉 공교육자체가 평등사회라는 인류(또는 일개국가)공통의 목적을 구현하기 위한 기제여야 한다는 것이다. 그럼에도, 오히려 우리의 공교육은 교육의 불평등을 강화함으로써 사회의 불평등을 심화하는 방향으로 나아가고 있다. 7차 교육과정, 자립형사학, 변별력만 강조하는 수능제도, 교육개방은 불평등을 조장한다. 교육이 오히려 불평등을 재생산하는 강력한 도구로 활용되고 있다. 공교육이 사회불평등을 교정해주기 보다는 그것을 제도적으로 조장하는 역할을 하게 될 때 아무리 청소년복지를 이야기해 보았자 소용이 없다.
청소년복지의 목표는 무엇보다 학교를 살리고 아이를 살리는 것을 항상 중심에 두면 흔들리지 않을 것이다. 즉, 청소년의 학교생활을 뒷받침해 줘야 한다. 청소년을 행복하게 하는 것이다.

Ⅱ. 청소년의 개념
1985년 UN에서 공식적으로 규정한 청소년(young people)의 개념은 15세부터 24세 사이의 집단이며, UN 기구중의 국제식량기구(FAQ)에서는 10세부터 24세까지 사이의 결혼 여부를 불문한 단체들을 상대로 조사한 설문결과에는 하한연령을 7세부터 잡는 나라(1개국)도 있고, 상한연령 30세(10개국), 35세(4개국)까지 각양각색으로 나타난 것으로 되어있다. 뿐만 아니라 우리나라의 경우 법의 성격에 따라 청소년 연령이 다소 상이하게 규정되고 있다. 청소년기본법에 명시되어 있는 청소년은 9세 이상 24세 미만의 자 이며, 민법에서는 만 20세를 성년이라고 규정하고 있다. 또한 청소년 보호법에서는 19세 미만을 보호의 대상인 청소년으로 규정하고 있다.

참고 자료

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