교육공학 및 교육방법 중 협동학습

소개글

교육공학 및 교육방법 - 교육방법 중 협동학습 정리

목차

1. 협동학습이란?
2. 역사적 배경
3. 협동학습의 특징
(-세 항목으로 세분화)
4. 협동학습의 절차
(-이하 8단계)
5. 협동학습의 실제
(-9가지 실제 적용 방법)
6. 협동학습의 장단점

본문내용

1. 협동학습(Cooperative Learning)
협동학습이란, 주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 방법이다.

2. 역사적 배경
개별학습-> 협동학습
=>학습자간의 협력적인 상호작용을 촉진하기 위한 집단보상과 협동기술을 강조한 협동학습 방법 대두됨

기존의 학습은 학습자간의 경쟁을 조장하여, 만성적인 학습실패자는 무기력에 빠지기 쉬우며, 개별화수업을 학교현장에서 실시하고 적용하는데 어려움이 많으며, 학생들 간의 상호작용이 제한되는 단점을 가지고 있다. 이런 문제들을 해결하기 위해, 집단보상, 개별책무성, 학습참여의 균등한 기회보장의 세 가지 원칙을 가지고 있다.

3. 협동학습의 특징
◆Johnson & Johnson 협동학습의 5가지 기본 요소
1) 긍정적인 상호의존성
-집단 구성원 모두가 서로 협력하여 같은 목표를 향해 나아간다는 긍정적인 상호의존성
2) 면 대 면을 통한 상호작용
-집단 구성원이 서로 얼굴을 마주 대하며 관심을 가지고, 서로 개방적이며 허용적인 태도를 보여 주어 심리적으로도 일체감을 가지는 것이 필요하다.
3) 개별적인 책무감
-집단 구성원 각자의 수행이 집단 전체의 수행의 결과에 영향을 주며 또한 집단 전체의 수행은 구성원 각자의 수행에 다시 영향을 준다는 서로간의 책무성이 필요하다.
4) 사회적 기술
-집단 구성원 간에 원만한 인간관계를 가짐으로 지적인 면에서뿐만 아니라 정의적인 측면에서도 긍정적이다.
5) 집단의 과정화
집단 구성원 모두가 적극적으로 학습활동에 참여하는 과정을 통해, 협동학습에서 요구되는 원칙과 기술을 익혀야 한다.

◆그 밖에 고려해야 할 요소
1) 이질적인 팀구성을 특징으로 한다. 동료간의 상호작용을 활발하게 하기 위해서는 한 팀을 이루는 구성원의 질이 다양해야 한다. 인지적 능력의 차이, 남녀의 차이, 문화적 배경의 차이가 많을수록 다양한 관점, 다양한 생각을 가지고 있기 때문에 활발한 토론 등 상호작용이 극대화되며 이는 인지적으로나 정의적으로 학습자를 성장을 촉진시키는 조건이 된다.
2) 충분한 학습 시간을 제공한다.

참고 자료

없음