사랑의 학습지도법을 읽고

소개글

사랑의 학습지도법을 읽고 쓴 내용정리 및 생각입니다.
에이뿔 받은 레포트에요~

목차

1장 사랑과 교육
2장 사랑의 성격
3장 교육의 성격
4장 사랑을 통한 학습지도 모형
5장 친밀감과 학습지도
6장 관심과 학습지도
7장 올바른 의사결정과 학습지도
8장 실행과 학습지도
9장 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울
사랑의 학습지도법을 읽고 마음가짐

본문내용

1장 사랑과 교육
1. 교육은 곧 사랑
교육은 언제나 스승과 제자 간에 부모와 자녀간에 서로가 서로를 위해 주는 사랑으로 충만하여 교육이라는 단어가 떠오르면 행복과 즐거움이 연상되어야 한다.
사랑은 곧 교육이고 교육은 바로 사랑 그 자체이다. 참된 사랑은 상대방의 잠재능력을 계발시켜 주는 것이다 교사와 학생간의 상호작용을 통하여 학생의 능력 변화를 시도하는 것이다. 교육한다, 사랑한다라고 하지 교육받는다, 사랑받는다라는 수동적 표현은 하지 않는다. 이는 바로 교육이나 사랑이 모두 상대방의 잠재능력을 계발시켜 주는 행위자의 능동성을 내포하고 있음을 의미한다.

2. 교육과 사랑의 잘못된 실천
부모나 교사는 사랑하기보다 사랑받기를 원하고 있다. 그리고 부모나 교사는 아동을 있는 모습 그대로 보아주지 않고 있다. 또한 사랑을 정서적․감정적인 것으로 생각하고, 사랑에 지적인 것이 내포되어 있다는 것을 잊고 있다. 사랑하기 위해서는 상대방에 대한 지식이 있어야 한다. 부모는 사랑을 자녀에 대한 자신의 지나친 요구를 만회하는 것으로 생각하고 있다. 그리고 교사는 사랑을 통해서 나타나는 자기성장을 잊고 있다. Peck은 우리가 자신들을 사랑하지 못하면 남을 사랑할 능력도 없고, 또 자기훈련이 되어 있지 않으면 아동들을 가르칠 능력도 없다고 했다. 마지막으로 부모나 교사는 공부를 많이만 시키면 좋은 줄로 알고 있다. 효과적 측면은 보다 많은 교육목적을 달성하는 것이고, 효율적 측면은 주어진 내용을 학습함에 있어 되도록 적은 시간을 투자하는 것이고, 매력적 측면은 학습을 보다 짧은 시간에 주어진 내용을 다시 학습하고픈 충동을 느끼게 하는 것이다.
사랑과 교육은 아동의 잠재능력을 계발시켜준다는 의미에서 동일한 성격을 가지고 있으나, 그에 대한 왜곡으로 인하여 그 둘은 양립되지 못하고 상반되는 모순을 나타내고 있다. 따라서 우리는 진정한 사랑의 의미를 터득하고, 사랑을 통한 참다운 교육을 실현하여야 할 것이다.

2장 사랑의 성격
1. 사랑의 의미
사랑에도 음식과 마찬가지로 좋은 사랑과 불량사랑이 있다.

참고 자료

사랑의 학습지도법