남북한의 교육원리

소개글

김일성의 `사회주의교육에관한테제`를 통해 본
남북한의 교육원리의 공통점과 차이점 비교
물론, A+받은 레포트입니다~~

목차

없음

본문내용

북한의 교육이 지향하는 방향을 알기위해서는 김일성의 ‘사회주의 교육에 관한 테제’를 이해하는 것이 좋다. ‘사회주의 교육에 관한 테제’에는 현재 북한에서 모든 학교 교육에 가장 기본이 되는 지침으로 북한에서 주장하는 사회주의 교육학의 기본원리, 사회주의 교육의 내용, 사회주의 교육의 방법, 북한에서 행하여지고 있는 학교 교육 체제, 교육 기관의 임무와 역할 등에 대하여 자세하게 기술하고 있다. 이 모든 내용은 김일성, 김정일에게 절대적으로 충성하는 완벽한 공산주의적 인간을 만들기 위한 북한 정치 지도부의 목적이 바탕이 되어 있기 때문에 그 내용을 조금 자세히 분석 해 보면 이러한 의도를 파악할 수 있다. 지금부터 김일성의 ‘사회주의 교육에 관한 테제’속에 두 가지 정도의 내용에 대하여 살펴보고, ‘사회주의 교육에 관한 테제’를 통해 살펴본 북한의 교육방법과 한국의 교육방법의 공통점, 차이점에 대하여 알아보고자 한다.
우선, ‘사회주의 교육에 관한 테제’에서 명시하고 있는 북한 교육의 기본원리는 혁명화, 로동계급화, 공산주의화 이다. 또 이 기초에서 깊은 과학지식을 가지도록 하여야 한다고 김일성은 주장하는데 혁명화, 로동계급화, 공산주의화가 기초가 되어 깊은 과학지식을 가진다는 것은 서로 상호작용하기에 다소의 모순성이 있다고 할 수 있다. 혁명화와 로동계급화가 추구하는 것은 공산주의 사상으로 무장한 공산주의적 혁명인재를 키우는 것이다. 이런 교육과정을 거치고 나면 북한의 주민들은 북한사회에서 강조하는 사회주의 가치관과 규범이라는 틀에 맞추어서 행동하고 생각해야한다. 이렇게 혁명화, 로동계급화, 공산주의화라는 교육 기본 원리가 완벽한 공산주의적 인간개조를 이루기 위한 것이라면 과학지식을 기초 적으로 가지도록 하는 것은 북한사회의 발전과 진보를 이끌어 내기 위한 것이다. 김일성은 ‘사람은 공산주의사상과 함께 자연과 사회에 대한 깊은 지식을 가져야 혁명적 세계관이 서고 전면적으로 발전된 공산주의자로 될 수 있으며 자연과 사회를 개조하고 변혁하는 투쟁에 목적의식적으로 참가할 수

참고 자료

* 북한의 교육. 김형찬. 을유문화사
* 북한교육발달사. 김형찬. 한백사
* 북한의 교육과 과학기술. 북한연구학회. 경인문화사