홍길동전의 교육적 활용 방안

소개글

<홍길동전>의 교육적 활용 방안

목차

1. 학습목표 설정
2. 선수과제 제시
3. 흥미 유발하기
4. 내용 이해하기
4.1. <홍길동전>의 내용을 통해 영웅서사구조 이해하기
4.2. 당시의 사회상과 사회 문제 파악하기
5.심화하기
5.1.가상토론하기
5.2. UCC 동영상 만들기

본문내용

<홍길동전>은 적서차별의 모순성과 사회 부조리를 고발한 작품이다. 허균이 지은 우리나라 최초의 한글소설로서 당시의 사회적 모순에 대해 문제를 제기 했다는 면에서 국문학사적으로 중요한 의미를 지니고 있다. 또한 영웅적 소설구조와 전기성을 바탕으로 한 사건 전개 등에서 고전소설의 전형적인 모습을 보여준다.
본고에서는 이러한 특징을 지닌 <홍길동전>의 교육적 활용 방안을 제시해 보고자 한다. 현재 <홍길동전>은 중학교 1-1학기 국어교과서에 나오므로 교육 대상은 중학교 1학년으로 하며 한 학급의 학생은 30명으로 정한다. 토론 및 ucc 제작을 위해 6명을 한조로 구성하여 5개조로 나눈다. 시수는 2차시로 설정하여 1차시는 이해의 과정까지로 하며, 2차시는 심화의 과정을 대상으로 한다.

1. 학습목표 설정
 <홍길동전>을 통해 영웅소설의 서사구조를 이해한다.
 <홍길동전>을 통해 당시의 사회상과 사회 문제를 이해한다.
 <홍길동전>의 내용 이해를 통해 공감적 자기화로 나아갈 수 있다.

2. 선수과제 제시
학습자들의 내용 이해를 위해 수업에 앞서 텍스트를 읽어오게 한다. 교과서에 수록된 〈홍길동전〉은 일부만 수록된 것이므로 학습자가 읽기 용이하면서도 가장 원본과 내용이 부합되는 텍스트를 선정하여 전문을 제시하도록 한다.
텍스트의 날개 부분에 작품의 흐름에서 중요한 역할을 하는 여러 부분에 간략한 문제를 제시하고, 각주를 달아 난해한 용어를 설명하는 등의 교사 자신만의 텍스트를 새로 구성하여 학생들에게 제공한다. 학생들은 제공된 텍스트를 수업시간 전까지 읽어오도록 하여, 날개를 바탕으로 작품의 흐름을 올바르게 이해할 수 있도록 한다.
예시)

참고 자료

없음