교육학 ) 갈등이론과 기능이론 , 차이점, 공통점 등 분석

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목차

1.기능이론과 갈등이론
2. 사회의 특성에 관한 입장
3. 학교교육의 역할에 관한 입장
4. 두 이론에 대한 비판
5. 기능이론과 갈등이론의 공통된 관점
<본론>
6.4.1. 사회의 특성에 관한 입장
6.4.2. 학교교육의 역할에 관한 입장
6.4.3. 두 이론에 대한 비판
6.4.4. 기능이론과 갈등이론의 공통된 관점
<결론>

본문내용

#1 논쟁하는 두 이론
* 1930년대 중반부터 시작해서 적어도 한 세대 동안 현대사회학의 중심적 흐름으로 군림해 오던 기능론은 1960년대 중반을 넘어서면서 강하게 몰아치는 갈등론의 가속적 공격에 궁지에 몰림.
* 기능이론과 갈등이론의 다툼은 전자에 대한 후자의 비판적 공격, 이에 대한 전자의 반발과 자기변호 및 반격 등의 방식으로 전개되어옴.
* 사회를 설명하려는 다른 이론들은 제각기 이론적 독자성을 내세우면서 자신이 사회현상을 가장 정확히 설명한다고 주장하나, 기능론과 갈등론이 사회학에서 차지하는 비중을 넘어서지는 못함.
* 오랫동안 기능이론이 보다 많은 관심을 받아왔으나, 60년대와 70년대를 거치면서 갈등이론이 많이 부각되어 기능이론과 경쟁을 벌일 정도로 성장하여 오늘날 사회과학을 공부하는 사람이라면 기능이론 뿐만 아니라 갈등이론에 대해서도 관심을 기울여야만 하는 상황이 됨.
#2 두개의 사회관
* 사회를 보는 눈은 여러 가지가 있을 수 있으나. 서양의 사상사에는 두 가지의 사회관이 크게 대립되어 있었음. 하나는 사회질서가 사회성원의 가치합의, 즉 일반의지에 의하여 형성되어 있다는 것이고, 다른 하나는 사회질서가 힘과 강제, 즉 지배와 복종에 의하여 형성되어 있다는 것.
* 이러한 견해가 모든점에서 상호배타적인 것은 아님. 기능론도 이익의 차별적 존재를 부정하지 않고 갈등론도 가치의 합의를 등한시 하지는 않음.
* 문제는 이러한 사회의 양면성을 인식하지 못하고 한 가지만을 보거나 강조하는데 있음. 사회를 바라보는 데에는 여러 가지 관점이 있고, 이중에서도 특히 우세한 관점이 있기 마련이기는 하나, 그 우세한 관점 하나만으로 사회를 이해하려 하는 것은 잘못된 생각.

참고 자료

없음