교육사회

소개글

교육사회 - 사회화, 또래/동료집단(Peer Group, 종류와 특징 및 교육적 의의) , 콜맨보고서 (Coleman Report), 존 롤스(John Rawls)의 정의론, 공동체주의(Communitarianism), 화이트칼라 범죄(White Collar Crime) , 대한민국헌법에서 교육에 관하여 직접 규정하고 있는 조항을 옮겨 적고 해설을 덧붙이는 논술형 , 기능이론과 갈등이론 , <교사-학생의 상호작용>에 대한 Blackledge와 Hurt의 모형을 소개하고 문제점, Hargreaves의 <교사의 유형>분류를 설명하고 자신의 비판적 견해

목차

1. 객관식문제
2. 객관식답
3. 약술형
- 사회화, 또래/동료집단(Peer Group, 종류와 특징 및 교육적 의의)
콜맨보고서 (Coleman Report)
존 롤스(John Rawls)의 정의론
공동체주의(Communitarianism)
화이트칼라 범죄(White Collar Crime)
4. 논술형
- 대한민국헌법에서 교육에 관하여 직접 규정하고 있는 조항을 옮겨 적고 해설을 덧붙시오
기능이론과 갈등이론
<교사-학생의 상호작용>에 대한 Blackledge와 Hurt의 모형을 소개하고 문제점
Hargreaves의 <교사의 유형>분류를 설명하고 자신의 비판적 견해

본문내용

* 또래/동료집단 (Peer Group, 종류와 특징 및 교육적 의의)
Cooley는 1차집단과 2차집단으로 나누었습니다. 1차집단은 친근하고 면접적인 결합과 협동으로 특징지어지는 집단이며 자발적이고 무의식적으로 형성된 집단입니다. 가족, 어린이들의 놀이집단, 이웃, 동료등 이 있습니다. 2차집단은 특정목적을 가진 사람들이 그 목표를 달성하기 위해 인위적으로 만든 집단입니다. 종교모임, 노동조합, 직장동료간의 모임, 학술집단 등등이 있습니다. 여기서 또래/동료집단은1차집단으로써 놀이집단(play group), 동인집단(clique), 갱(gang)으로 나눌 수 있습니다.
놀이집단은 놀이가 주목적으로써 집단구성원이 한정되어 있지 않으며, 놀이과정을 통하여 집단의 규칙이 형성되고 주도권을 갖는 아이가 나타납니다. 이를 통해 언어, 사교성, 참여의식, 협동성, 규칙, 경쟁심, 순응력 등을 배우게 됩니다.
동인집단은 놀이집단과 갱의 중간집단으로 보통 12명을 초과하지 않습니다. 비슷한 지위를 갖는 매우 친한 사람들끼리 구성되어 있어 접속력이 강하고, 자기집단의 지위를 높이기 위한 경쟁심이 강해 다른 동인 집단과 갈등을 맺기도 합니다. 그러나 가정에서 충족하지 못한 욕구를 충족하기도 하며, 우정과 협동심 그리고 책임감을 갖게 하고 독립심을 기를 수 있게 합니다.
갱은 어른들의 감시를 피하여 조직적으로 형성되어 있습니다. 갱이라는 말자체가 특수한 목적을 갖고 작업하는 집단을 의미하기 때문에 다른 청소년 집단과는 달리 비교적 염격한 규칙을 구성원에서 적용합니다. 범죄행위를 하기도 하고, 비밀사절단같은 성격을 나타내기도 합니다.
또래집단은 가정이나 학교에서 배우지 못한 것들을 충족하게 하며, 집단과의 상호작용을 통해 많은 대화와 자신을 알아가기 때문에 자아정체감을 형성하기 쉽고, 참여의식이 발달되어 수업을 할때 교사와의 상호작용을 통해 좀 더 나은 학습이 이루어져 상당한 효과가 일어날 것입니다.
* 콜맨보고서 (Coleman Report)
콜맨은 소수민족의

참고 자료

없음