국어과 듣기말하기화법영역 및 7차개정안비교

소개글

듣기,말하기,화법 영역을 비교하여 분석하였으며
상호간 관련성에 초점을 두고 교육과정변천사와
7차,7차 개정을 비교했습니다.
도움이 되시길 바라겠습니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 듣기 ․ 말하기 ․ 화법의 이해
1. 듣기 ․ 말하기 ․ 화법의 본질
1) 듣기와 말하기의 관련성
2) 듣기 ․ 말하기와 화법의 관련성
2. 듣기 ․ 말하기의 과정

Ⅲ. 듣기 ․ 말하기 ․ 화법의 교육

Ⅳ. 7차 교육과정과 개정안 비교
1. 7차 교육과정의 문제점
2. 7차, 7차개정안 비교
1) 듣기
2) 말하기
3) 화법

Ⅴ. 나가면서

본문내용

Ⅰ. 들어가기
국어 교육의 목표인 ‘언어 사용 능력의 신장’은 곧, 말과 글로 자신의 생각과 느낌을 잘 표현하고 남의 생각과 느낌을 잘 이해할 수 있는 능력을 길러주는 것을 의미한다. 이와 같은 언어 사용 기능 중에서도 ‘말하기’와 ‘듣기’는 음성 언어를 통하여 자신의 사상과 감정을 표현하고, 다른 사람의 사상과 감정을 이해하는 의사소통의 중추적인 기능으로써, 이러한 ‘말하기’와 ‘듣기’가 통합되어 심화된 교과가 바로 화법이다.
쓰기나 작문 교육에 비해 듣기와 말하기에 대한 교육이 소홀했던 종래의 교육과과 달리, 점차적으로 그 중요성이 강조되어 국어교육에서 차지하는 비중이 높아짐은 물론, 중심적인 핵심내용이 되고 있다. 우리는 이런 말하기와 듣기의 중요성을 좀 더 구체적으로 알아보고 전반적인 이해를 통해 언어 사용 능력 신장을 도모할 수 있도록 듣기와 말하기, 화법의 본질과 과정, 교육과정의 흐름 및
중략..

나가면서
최근의 교수 ․ 학습 이론이 과정 중심의 활동, 학생 중심의 활동, 전략 중심의 활동을 강조하고 있으며, 앞으로 토론 문화의 활성화, 면접의 중요성 강조, 매스미디어를 통한 정보와 지식의 획득이 빈번해 짐에 따라 화법에 대한 관심이 고조되는 등, 실제로 말하고 듣는 활동이 중요해짐에 따라 듣기, 말하기 교육의 필요성이 어느 때보다 중요해지고 있다.
그러나 이러한 지대한 중요성과 사회적 관심에도 불구하고 현재 학교 교육에서 이루어지고 있는 국어 교육의 모습은 ‘과연 이러한 교육을 통해서 학습자들의 국어사용능력을 기를 수 있을까’ 하는 의문을 자아낸다. 듣기와 말하기, 화법에 대한 여러 측면을 고찰해본 결과 현재 듣기, 말하기 영역의 교육 내용과 방법은 많은 문제를 안고 있는 것으로 파악했다. 듣기 ․ 말하기 영역에 대한 교육이 좀 더 적극적이고 국어 교육의 목적달성에 가까울 수 있도록 체계적이고 실제적인 교수방법과 모형에 대한 연구가 요구된다.

참고 자료

없음