교육정책 평가 및 종결

소개글

교육정책 평가 및 종결에관한 요약 레포트입니다.

목차

제1절 교육정책 평가의 의의
1. 교육정책 평가의 개념
2. 교육정책 평가의 목적과 종류
3. 교육정책 평가의 분석적․정치적 측면

제2절 교육정책 평가의 기준과 절차
1. 교육정책 평가의 기준
2. 교육정책 평가의 절차

제3절 교육정책 평가의 접근 모형
1. 목표지향적 평가접근
2. 관리지향적 평가모형
3. 소지자 중심적 평가모형
4. 전문가 중심 평가모형
5. 상반접근(반대심문)지향 평가접근
6. 자연주의적-반응적 평가접근

제4절 교육정책 평가모형에의 적용성
제5절 교육정책 종결의 개념 및 유형
1. 교육정책 종결의 개념
2.교육정책 종결의 유형

본문내용

1980년대 이후 취학전 교육의 확대, 의무교육 확충을 포함한 초등교육, 고교교육 체제의 개선, 대학교육의 확대 및 내실화, 사회교육의 확충, 교육행․재정 등 교육체제 전반에서 광범위한 교육개혁이나 프로그램이 집행되어 왔습니다. 예를 들어 고교평준화 시책, 대학입학 시험제도의 개선, 대학평가제, 교장임기제, 교육세 신설 및 개정, 지방교육자치제 실시등 다양한 교육정책들이 집행되어 왔는데 이러한 교육정책이나 프로그램이 우리 나라 교육개선을 위하여 얼마나 기여하였는가에 대해서는 많은 논란이 되고 있습니다. 따라서 대합입시제도는 물론이고 여전히 산적해 있는 교육과제를 합리적으로 해결하기 위해서는 각 교육정책에 대한 체계적이고 합리적인 평가가 요구된다고 할 수 있겠습니다.

제1절 교육정책 평가의 의의
1. 교육정책 평가의 개념
평가는 어떠한 합목적적 행위를 추진함에 있어 그 진도, 효율성, 성취도 등을 어떠한 합리적 기준과 준거에 의하여 과학적으로 측정․검증하려는 일련의 과정을 의미합니다.
정책평가란 정부나 공공기관 및 그 위임을 받은 기관이 행하고 있거나 행한 정책이나 정책에 속한 사업을 처음에 의도하였던 바대로의 목적을 얼마나 행하고 있고, 행하였는지를 그 정책이나 사업의 시행기관이나 상대방 또는 제3자가 판단, 처방하는 양적․질적인 과정활동으로 정의할 수 있습니다. 즉, 교육정책 평가는 첫째, 교육정책의 결정․집행후의 제 과정에서 시행되며, 둘째, 어떤 준거에 의한 가치 판단의 뜻을 내포하며, 셋째, 평가활동은 합리적 과정이며 과학적인 문제 해결 방식과 반성적 사고방식을 본질로 하며, 끝으로 교육정책의 순환과정의 하나로서 파악됩니다.
2. 교육정책 평가의 목적과 종류
1) 교육정책 평가의 목적 : ① 교육정책결정과 집행에 필요한 정보제공, 즉 교육정책의 추진 여부, 교육정책의 내용 수정, 보다 효율적인 교육집행 전략 수립, ②교육정책 과정상의 책임성 확보, 그리고 ③ 이론 구축에 의한 학문적 기여 등을 들 수 있습니다.

참고 자료

교육정책론.정일환