어거스틴 (Aurelius Augustin)

소개글

어거스틴에 대한 조사입니다.

목차

Ⅰ 어거스틴의 생애
Ⅱ 어거스틴의 사상
1. 지식론(인식론)
2. 인간론
3. 도덕론
Ⅲ 어거스틴의 교육사상
1. 교육목적
2. 교수-학습이론
3. 언어적 의사전달이론
4. 교사교육
5. 자유교양과목
Ⅳ. 어거스틴의 신앙교육
1. 교육의 대상
2. 신앙교육의 내용
3. 신앙교육의 방법
Ⅴ 어거스틴의 교육사적 영향
Ⅵ 어거스틴 교육사상의 약점과 한계성
Ⅶ 어거스틴의 저서
Ⅷ 참고문헌

본문내용

2) 설득과 권함
어거스틴은 이야기진술형식의 신양교육 모범도 2시간 분량과 30분 분량의 두 가지 형태를 제시하여 신앙입문자의 형편에 맞추어 적절하게 활용할 것을 신앙교육교사에게 권하였다. 30분 분량의 짧은 형식은 단순한 진술형식으로서 각 부분에서 세부적인 설명이 생략된 형식이다.

Ⅴ 어거스틴의 교육사적 영향

어거스틴의 사상은 중세기, 르네상스, 그리고 종교개혁시대동안 주도적인 역할을 했고 그 이후에도 구교와 신교이 신학과 고등인문교육, 긜고 현대의 기독교적 실존철학에 큰 영향을 미쳤다. 비록 플라톤의 사상체계로 기독교적 진리성을 표현하려고 하였으나 가장 중요한 영향은 아무래도 기독교교육내용으로서의 인문교양학문 정립에 있다고 하겠다. 어거스틴의 사상은, 특히 이원론적 사상체계, 지식론, 인간론에 있어서 기독교사상계에 절대적인 위치를 차지하고 있었다.

루터와 칼빈에게 있어서 어거스틴에 대한 진정한 의미의 재발견이라는 말을 사용할 수 있는 이유는 그들이 어거스틴의 사상이 초기에 지니고 있었고 중세기 동안에 영향을 미쳤던 플라톤사상과 색체를 지닌 기독교 사상을 그대로 수용했던 것이 아니라 어거스틴의 성경해석방법, 그의 인간의 본질의 부패성과 하나님 은총의 신학, 신적 조명의 이론과 예정론 등의 기독교신학 고유의 기초를 그들이 발견하고 수용하였기 때문이다.

어거스틴의 영향은 16-17세기에도 계속되었다. 몽테뉴의 교육론에서 어거스틴의 지적발달에 대한 이해, 의심의 긍정적 측면에 대한 생각, 지식에 대한 이원론적 구분 등을 찾아보는 것은 어렵지 않다. 데카르트의 “나는 생각한다 고로 나는 존재한다.”(cogito ergo sum), 실존철학자인 키에르케고르, 가브리엘 마르셀, 마틴 부버 등의 사상가들에게서 어거스틴의 영향을 찾아볼 수 있다.

참고 자료

작품으로 살펴본 어거스틴의 사상. 노만가이슬러. 박일민 역. 성광문화사. 1994.
참회록. 김종웅 역. 크리스찬다이제스트. 1997.
어거스틴의 생애와 사상. 워렌 토마스 스미스. 박희석 역. 아가페문화사. 1994
어거스틴의 교육사상과 신앙교육. 조성욱. 고신대학대학원. 1991
어거스틴의 사상에 끼친 영향에 대한 고찰. 라원기. 총신대학신학대학원. 1993
어거스틴의 하나님 사랑(고백록을 중심으로). 두현정. 고신대학교 신학대학원. 2005