현대유아교육과정의 경향 및 논쟁점

소개글

현대 유아교육과정으 경향 및 논쟁점에 대한 리포트

목차

1) 현대 유아교육과정 모델의 발달과정
2) 발달에 적합한 유아교육의 실제 - 논쟁
3) 발달이론과 유아교육 과정 - 논쟁
4) 비고스키와 사회 문화이론
5) 유아교육과 재개념화

본문내용

【현대 유아교육과정의 경향 및 논쟁점】

현대 유아교육과정의 경향을 이해하기 위해서는 먼저 철학적․ 심리적․ 사회적 측면의 발달과정에 대해 개괄적으로 살펴 볼 필요가 있다. 다음으로 현대 유아교육과정의 경향에서 공통적으로 제기되고 있는 문제인 발달에 적합한 유아교육의 실제와 발달이론과 유아교육의 한계점을 중심으로 한 유아교육 접근법의 논쟁을 살펴보았다. 이러한 논쟁점의 근거가 되는 유아교육과정의 새로운 경향은 비고스키의 이론, 재개념화와 다문화주의, 반편견 교육과정이라고 할 수 있다. 이상의 내용을 차례대로 살펴보도록 하자.

1) 현대 유아교육과정 모델의 발달과정

* 철학적 흐름
⇒플라톤, 아리스토텔레스→코메니우스→로크, 루소→페스탈로치, 프뢰벨→듀이, 몬테소리

* 유아교육과정 모델의 발달
① 18,19세기
- 철학적인 지식에 근거를 둠
- 직관적인 것
- 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 등의 철학적 이론에 기초하여 교육과정이 구성됨
② 20세기 초
- 아동연구운동 결과 유아의 발달과 학습에 과학적 연구 결과들이 반영되기 시작
- 진보주의 교육과 정신분석학적인 이론들도 교육과정에 커다란 영향을 줌
③ 1960-1970년대
- 불우아동에 대한 관심
- 여성의 취업률 증가
- 핵가족화 경향 : 발달이론과 프로그램 목표의 다양성이 반영된 다양한 프로그램 발달
④ 오늘날의 유아교육
- 교육과정 발달의 시도는 지속되고 있으나 새로운 교육과정 모델은 발달되고 있지 않음
- 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법이 선호되고 있음.

위의 네 가지 내용을 부연설명하면 다음과 같다. 첫 단계는 교육과정 모델 발달이었다. 오웬과 프뢰벨을 포함한 초기 모델들은 유아와 유아기의 본성에 대한 직관적인 관점을 토대로 하였으며 지식의 근원과 지식이 어떻게 유아에 의해 획득되는가에 기초하였다.

참고 자료

․ 유아교육과정 이기숙 교문사
․ 유아교육과정 박재환 형설출판사
․ 유아교육개론 양승옥 외 공저 학지사