교사평가와 학교평가의 이유 및 내용

소개글

교사평가를 실시한다면 그 이유와 어떤 영역이 평가되어야 하는지.

학교평가를 실시한다면 그 이유와 무엇을 평가해야 하는지에 대한 레포트였습니다.

자기의견을 반영하여 각각 2장의 자료로
한글2002를 사용했습니다.

목차

교사평가를 실시한다면 그 이유는 무엇인가?
어떤 영역의 어떤 내용이 주로 평가되어야 하는가?

학교평가를 하는 이유는 무엇이며 무엇을 평가해야 하는가?

본문내용

교사평가를 실시하는 이유라면 두말할 것도 없이 제대로 된 교육이 이루어지는 환경을 만들기 위해서가 아닐까요.
한국의 교육처럼 정체되어 있는 곳은 찾기 힘들다고 생각합니다. 교사로 임용되면 정년까지 보장되는 제도 때문에 학생을 더 열정적으로 가르치기 보다는 자신들이 속한 집단의 이익을 위한 단체 결성이나 정치권 쪽에 관심을 쏟게 되는 사람이 생기는 것입니다. 또한 현재 우리나라의 교육현실이 공교육을 통해 이루어지기보다 학원이나 과외를 통한 사교육에 떠맡겨져 있는 것이 사실이고 이 같은 학교교육의 불신의 가장 큰 원인 제공자인 교사에게 무언가 느낄 수 있는 자극을 주고 다른 국가의 교육을 따라잡아 선진화를 이루기 위해서 제대로 된 교사평가가 필요한 것이라고 생각합니다. 물론 제대로 된 교사 역시 존재 하지만 위에서 말한바와 같이 안일함에 빠져 본분을 다하지 않는 교사도 있기 때문에 교사평가를 실시해야 합니다.
하지만 현재 추진되고 있는 교육부의 평가 방안은 우리가 나아가야 할 방향이라기보다 무늬만 평가제도일뿐 다른 나라의 제도와 동떨어졌다는 느낌을 지울 수 없습니다. 일본은 교사의 학습, 생활, 진로지도 등을 4단계로 평가하여 `저조하다`는 판정을 받으면 연수를 의무화 하고 연수 후에도 지도력이 부족한 교사는 퇴직 처리 됩니다. 미국은 평가 결과에 따라 나쁜 결과를 받을 경우 재임용을 취소시키고 영국은 퇴직 때까지 교육구청에서 업무보조로 근무시키기도 합니다. 우리나라 역시 평가로만 그치지 말고 자질이 부족하고 열의가 없는 교사는 과감하게 도태시키는 방안을 마련해야 할 것입니다. 또한 능력이 탁월한 교사에게 더 큰 열정을 가질 수 있도록 혜택을 주는 방안 역시 마련해야 한다고 생각합니다.
교사평가에 고려될 요소로는 다음의 여섯 가지를 들 수 있습니다. 첫째로 교사의 교육관과 교직관, 인성의 평가, 둘째는 교사의 학생관, 학생과의 상호작용 방법의 평가, 셋째는 교사의 교육과정 구성과 운영의 적절성 평가, 넷째는 수업운영 능력, 정보화 능력, 교육자료 제작 및 활용 능력의 평가, 다섯째는 교육행정 능력의 평가, 여섯째는 교사의 인간관계 평가입니다. 이 여섯 가지의 요소를 모두 고려한 평가가 가장 이상적이고 필요한 평가일 것입니다.

참고 자료

인터넷 , 교육학 책 , 내 의견