[수업지도안] 고등학교 사회 경제 과목 지도

소개글

Ⅱ. 단원 설정의 이유

이 단원은 9학년의 2단원 ‘민주 시민과 경제생활’을 선행 학습 내용으로 하고, 고등학교 심화 과정인 ‘경제’ 과목의 4단원 ‘국민 경제의 활동과 경제 변동’과 연결되는 내용으로 구성되어있으며, 거시 경제 부문을 다루고 있다. 한 나라의 경제 규모가 커지는 것을 경제 성장이라 하며, 기업이 투자할 자본을 많이 축적하고 정부 규제를 줄여 민간 기업의 창의성을 살리는 것이 경제 성장의 동인이라는 점을 이해하도록 해야 한다. 여기서 국민 경제 규모를 파악하는 데에 사용할 지표로는 국민 총생산(GNP) 또는 국내 총생산(GDP)과 1인당 국민(내) 총생산 정도에 한정시킨다. 경제 성장률 계산은 계산 자체에 그치지 말고 실제 통계 자료를 보고 성장과 후퇴 여부를 해석할 수 있도록 해야 한다. 실제 사례를 들어 설명하면 학생이 이를 빨리 하고 그 지식을 현실에 적용하는 데에 도움이 될 것이다.

Ⅲ. 학습 목표
1. 지적인 측면
◎ 국내 총생산과 국민 총생산의 의미를 비교 설명할 수 있다.
◎ 경제 성장률을 기초로 국민 경제의 변동과 경제 상황을 파악할 수 있다.
◎ 정부가 경제 활동을 규제하는 이유를 말할 수 있다.
2. 기능적 측면
◎ 국민 소득을 계산할 수 있다.
◎ 경제 성장의 개념을 파악하고 성장률을 계산할 수 있다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 단원 설정의 이유

Ⅲ. 학습 목표

Ⅳ. 단원의 구조

Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획 (총 시간, 1시간은 50분)

Ⅵ. 지도 방침 및 지도상의 유의점

Ⅴ. 수업지도안

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명 : 고등학교 사회
나. 저자 및 출판사 : (주) 중앙교육진흥연구소 김주환 ․ 홍현철등 공저
2. 단원명
가. 대단원 : Ⅷ 국민경제와 합리적 선택
나. 소단원 : 1. 국민소득과 경제성장
2. 현대 경제 문제와 해결방안
3. 세계화와 국가 간 경쟁과 협력

Ⅱ. 단원 설정의 이유

이 단원은 9학년의 2단원 ‘민주 시민과 경제생활’을 선행 학습 내용으로 하고, 고등학교 심화 과정인 ‘경제’ 과목의 4단원 ‘국민 경제의 활동과 경제 변동’과 연결되는 내용으로 구성되어있으며, 거시 경제 부문을 다루고 있다. 한 나라의 경제 규모가 커지는 것을 경제 성장이라 하며, 기업이 투자할 자본을 많이 축적하고 정부 규제를 줄여 민간 기업의 창의성을 살리는 것이 경제 성장의 동인이라는 점을 이해하도록 해야 한다. 여기서 국민 경제 규모를 파악하는 데에 사용할 지표로는 국민 총생산(GNP) 또는 국내 총생산(GDP)과 1인당 국민(내) 총생산 정도에 한정시킨다. 경제 성장률 계산은 계산 자체에 그치지 말고 실제 통계 자료를 보고 성장과 후퇴 여부를 해석할 수 있도록 해야 한다. 실제 사례를 들어 설명하면 학생이 이를 빨리 하고 그 지식을 현실에 적용하는 데에 도움이 될 것이다.

Ⅲ. 학습 목표
1. 지적인 측면
◎ 국내 총생산과 국민 총생산의 의미를 비교 설명할 수 있다.
◎ 경제 성장률을 기초로 국민 경제의 변동과 경제 상황을 파악할 수 있다.
◎ 정부가 경제 활동을 규제하는 이유를 말할 수 있다.
2. 기능적 측면
◎ 국민 소득을 계산할 수 있다.
◎ 경제 성장의 개념을 파악하고 성장률을 계산할 수 있다.

Ⅳ. 단원의 구조

3. 세계 시장의 경제
협력과 경쟁
1. 국민 소득과경제 성장
∙국내 총생산의 개념과 해석
∙경제 성장과 경제
성장률의 의미
∙경제 성장의 원천인 저축
∙정부 규제와 완화
2. 현대 경제 문제와 해결 방안

참고 자료

없음