구성주의 학습이론에 대해 쓴 레포트.
- 최초 등록일
- 2008.05.06
- 최종 저작일
- 2008.05
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소개글
이 레포트는 교육심리에 나오는 구성주의 학습이론에 대하여 책을 참조하여
쓴 글입니다. 분량은 레포트표지를 포함하여 6쪽 분량이고,
서론 본론 결론에 맞춰 썼습니다. 참조한 책의 내용이 많이 들어가긴 하였지만,
예를 드는것 같은 경우나, 중간중간에 제가 생각하는 예시에 대해 많이 적었기때문에
책의 내용을 그대로 적지 않았습니다. 이 점 참조하시고, 구매하시기 바랍니다.
목차
1. 레포트 표지
2. 서론
3. 본론
(1) 구성주의 기본 가정
(2) 기본적 견해
(3) 구성주의 학습이론의 유형
(4) 구성주의 학습방법 적용
(5) 주요특징
(6) 장점과 단점
(7) 개인적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
4. 결론
5. 참고문헌
본문내용
구성주의에서 지식은 개인의 경험과 이해의 수준에 따라 구성된다는 관점으로써 학습자는 의미를 추구하는 능동적 유기체로 봅니다. 예를들어 ‘구미’라는 지역에 대해 학생들에게 설명한다고 가정해보겠습니다. 구미에 살고있는 학생에게 구미는 선생님께서 알려주신 공단이 밀집해 있는지역을 넘어 구미 지역의 특산물 그리고 구미의 역사 그리고 구미 공단에 어떤 산업체가 입주해있는지등을 혼합하여 정보를 더욱 효과적으로 받아들일 수 있습니다. 하지만 외국에 살다 온 학생에게 구미는 그저 선생님께서 알려주신 공단이 밀집해 있는 지역 이라고 밖에 이해하지 못합니다.
이렇게 모든 학습자가 학습내용에 따라 동일하게 지식을 형성하는 것이 아니고, 개별학습자의 내재적 이해 과정에 따라 다르게 형성됩니다. 구성주의는 크게 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의로 분류할 수 있습니다. 이 둘의 차이는 본론 6에서 알아보도록 하겠습니다.
3. 구성주의 학습이론의 유형
구성주의 학습이론의 유형에는 본론 2에서 다루었다 시피, 인지적구성주의와 사회문화적 구성주의로 나눌 수 있습니다. 책에 따라 다르게 표현하기도 하는데, [학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 현 교재]에 따르면 개인적 구성주의와 사회적 구성주의로 그 이름을 다르게 표현하기도 합니다
참고 자료
1. 「현대교육과정과 교육평가」, 강현석&주동범 공저, 학지사, 2007
2. 「교육과정과 교육평가」, 김진규, 동문사, 2003
3. 「학교학습 극대화를 위한 교육심리학」, 여광응외 공저, 학지사, 2007