제 3,4 공화국의 교육정책

소개글

교육철학과 역사 교직 과목에 제출했던 레포트 입니다. 제 3,4공화국 유신체제 시대의 교육정책에 대해서 입니다.

목차

1. 제 3공화국
2. 박정희는 누구인가?
3. 제 3공화국의 교육
4. 제 3공화국 ; 국민교육헌장
5. 제 4공화국
6. 유신체제
7. 획일적인 유신체제 교육
8. 제 3,4공화국 치적연표 ; 교육분야

본문내용

제3공화국 기본 이념
제3공화국은 5·16군사정변의 산물인 동시에 집권세력이 군사정변주체세력이었다는 점에서 군사정변의 이념을 계승·발전시켜 `국민혁명`으로 승화시키려는 것이 당초의 의지였다.

제3공화국 ; 교육과정의 정의
제2차 교육과정은 1963년 문교부령 제119호, 제120호, 제121호, 제122호로 제정 공포한 초등학교, 중학교, 고등학교 및 실업학교 교과과정으로 1963년부터 1974년까지 적용되었다. 이 시기의 교육과정은 `교육과정을 학교의 지도 아래 각각의 학생들이 가지고 있는 경험의 총체`로 봄으로써, 교육과정의 개념상 `생활중심 교육과정` 또는 `경험중심 교육과정`이라고 부른다. 총론에서는 "교육과정은 곧 학생들이 학교의 지도하에 경험하는 모든 학습의 총화를 의미하는 것이다. 따라서 학생들의 경험 여하에 따라 그들이 어떤 인간으로 성장하게 되느냐가 결정되는 것이다"라고 교육과정을 정의하고 있다.

국민교육헌장(國民敎育憲章 )
국민교육헌장이 제정된 이유
첫째, 조상의 훌륭한 전통과 유산이 계승․발전되지 못하고 있다.
둘째, 물량적 발전에 비하여 정신적 가치관 사이의 조화로운 융합이 이루어지지 못하고 있다.
셋째, 국민이 국가의식과 사회의식이 결여되어 민족주체성이 결핍되어 있다.
넷째, 국민교육의 지표가 불분명하여 학교교육에서 정신적․도덕적 교육이 소홀히 취급되고 있다는 시대적․환경적 여건의 불합리성에서 찾을 수 있다.

참고 자료

김주건, 팽영일, 박희숙, 강인숙(2005). 교육학 탐구, 서울 : 형설출판사
두산백과사전
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