harlen 할렌 요약 및 소감, 질문
- 최초 등록일
- 2008.04.13
- 최종 저작일
- 2007.12
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소개글
harlen 할렌 장별 요약 및 장별 소감, 질문
과학교육2
목차
1 장 : 왜, 어떤 과학을
1장 소감 및 질문
2장 : 아동과 과학을 함께 맺어주기
3장 : 적절한 시기에 올바른 질문
4장 : 아동이 질문하고 대답하는 것을 돕기
5 장: 아동 자신의 생각을 진지하게 다루기
6 장: 아동이 탐구를 계획하고 해석하도록 돕기
7장 : 아동이 관찰하는 것을 돕기
8장 : 아동이 의사소통하는 것을 돕기
9장 : 학습을 위해 평가하기
본문내용
1 장 : 왜, 어떤 과학을
왜 과학을 가르쳐야 하는가
과학을 배워야 하는 이유는 아동이 주변 세계에 대한 이해와 그것을 이해하는 방식을 발달시키는 데 도움이 되기 때문이다. 나아가 자신의 삶에서 문제를 해결하고 폭넓게 의사결정을 하는데 있어 더 효과적으로 대처하게 한다.
이해하는 과정은 자신의 경험을 연결 지어 개념을 형성, 정보를 수집하고 조직, 생각을 적용하고 검증해가는 과정을 의미한다.
과학을 배우는 일은 생각하는 과정과 행동을 포함하고, 그 산물은 일련의 과학적 생 각이나 개념, 그리고 그것에 수반된 과정 기능(process skill) 모두에 대한 지식일 수 있다.
과학을 배우는 데 있어 과정과 개념의 사용과 발달은 반드시 함께 이루어져야 한다. 다시 말해서 가설 설정, 예상하기 등의 과정은 오로지 과학 교과에서 사용될 때에만 과학 과정 기능이라고 할 수 있는 것이다.
아동 교육에서 과학을 처음부터 포함시켜야 하는 이유는 첫째, 아동은 매우 어릴 때부터 주변 세계에 대한 생각들을 발달시킬 것이기 때문이다. 신화와 비슷한 생각이 주변에 많이 널려 있는 환경 속에서 비과학적인 생각을 만들어 낼 것이다. 그리고 비과학적인 생각을 오래 가지고 있을수록 이를 변화시키기 어려워진다.
15년째 과학을 배워오면서 정작 교수님들이 과학이 뭐냐고 물으시면 당황한 표정을 지을 수 밖에 없었다. 과학이 무엇인지 정의도 내리지 못 한 상태에서 실험을 하고 공식을 외웠다고 생각하니 그 동안의 공부가 억울하다는 생각마저 들었다.
그러나 이번 강의를 들으면서 적어도 누가 과학이 뭐냐고 물을 때 명쾌하게 설명할 수 있는 힘이 생겼다. 그리고 과학을 알고 나니 아동이 과학을 배우는 일은 어떤 과목을 배우는 것보다 중요하다는 것도 알게 되었다.
물론 과학을 배우지 않는 사람도 많고, 과학의 가치를 중요하게 여기지 않는 사람도 많다. 그러나 우리가 살고 있는 이 세계, 개개인의 삶 어디라도 과학은 존재하지 않는 곳이므로 인간다운 삶을 위해 영위하기 위해 과학교육은 큰 영향력을 가진다고 생각한다. 또한 개인적인 학습의 욕구를 충족시키기 위해 과학은 학습의 당위성을 가진 학문임에 틀림이 없다.
참고 자료
없음