국어교육 개관 1-1

소개글

국어교육 개관 1-1 자료입니다.

목차

1. 서론
국어 교육의 영역
국어 교육의 내용
국어 교육의 목표
국어교육의 목적
국어 교육과정

2. 국어 수업 절차
수업 목표 설정
수업 내용의 선택과 수업 목표 진술
학습의 내적 조건 조정
학습의 외적 조건 조정

3. 국어 교육 목표 평가
국어 교육 목표 평가 문항의 종류
인지형 평가 문항
재생형 평가 문항
글로-답하기 평가 문항
국어 목표 평가 자료의 종류
국어 교육 목표 평가 자료의 제작 절차
관찰 평가와 질문지 평가
수행 평가

본문내용

1. 서론
국어 교육의 영역
국어 교육의 영역은 국어 교과에 포함되는 가르칠 거리의 종류를 뜻한다. 국어 교육의 영역은 언어, 문법, 문학의 세 영역으로 갈라진다.
언어영역은, 언어로 생각을 표현하고 구성하는 학문적 지식을 사용하여, 언어로 생각을 교환하는 능력을 발달시킨다. 의사 교환 과정의 측면에서 표현 기능과 이해 기능으로 나누어진다. 표현 기능은 말하기와 쓰기 기능으로 다시 갈라진다. 그리고 이해 기능은 듣기 기능과 읽기 기능으로 가를 수 있다. 다른 한편으로 언어 기능은 표현 매체의 측면에서 음성언어와 문자언어 기능으로 나누어지는데, 이러한 두 분야로 나누어 국어 교육을 계획하고 실천하는 데 효과적이기도 하다.
문법은 여러 가지 의미로 사용되고 있는데, 문법 교육은 언어학의 지식을 이용하여 음성언어나 문자언어를 정확하고 자연스럽게 사용하는 능력을 발달시키는 것이다. 흔히 초등학교와 중학교에서는 ‘국어 지식’이라고 하고 고등학교에서는 국어 지식과 ‘문법’ 두가지가 사용된다. 문법 영역을 언어 지식과 문법의 두가지 말로 부르기 때문에, 같은 영역을 혼동하게 한다.
문학영역은, 문학 작품을 해석하고 감상하는 능력과 문학 현상에 대한 이해력을 발달시킨다. 이때의 문학 현상은 문학의 창작독자의 문학 현상을 가리키며 중요한 요소는 문학 작품이다. 문학교육의 원천이 되는 학문은 ‘문학 이론’이 되어야 알맞다.
교육부 국어교육과정은 국어 교육의 영역을 ‘국어 사용 능력, 언어 지식, 문학’의 셋으로 구분하기도 하고 ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어지식, 문학’의 여섯 영역으로 구분하기도 한다.

국어 교육의 내용
국어 교육 내용은 위의 세 영역에서 교사가 가르치고 학생이 배우는 학문적 지식이다. 이러한 지식은 학문적 내용과 비학문적 내용이 혼재한 가운데 국어 교육의 내용은 주로 학문적 내용으로서 중요한 것은 학문적 내용이다. 국어 교육 의 내용은 주로 국어 교육의 각 영역과 관련되는 학문으로부터 선택된다.

참고 자료

최영환 외, <국어교육학개론>, 삼지원