GPS를 활용한 수학 교수

소개글

GPS프로그램을 이용한 수학 교수학습방법에 관한 레포트입니다.

목차

◎ 학년
◎ 단원
◎ 제재
◎ 학습 목표
◎ 도입
◎ 전개
◎ 정리 및 평가

본문내용

◎ 학년 : 4-나
◎ 단원 : 4. 수직과 평행
◎ 제재 : 평행선의 성질을 알아보자.
◎ 학습 목표 : 평행인 두 직선과 한 직선이 만날 때 생기는 같은 쪽(반대 쪽) 각의 크기가 같음을 이해한다.
◎ 도입
◎ 전개
[ GSP 프로그램 활동지 ]
① 도구상자의 선 도구를 이용하여 직선 AB를 하나 그린다.
② 도구상자의 점 도구를 이용하여 직선 AB 밑에 점을 하나 찍고 그 점을 점 C라 고 한다. (점 A와 비슷한 위치 아래에 찍도록 한다.)
③ 화살표 도구로 마우스를 화살표 모양으로 바꾸어 선분 AB와 그 아래 점을 클릭 한다.
④ 작도 메뉴에서 ‘평행선’을 선택한다.
⑤ 그어진 평행선 위에서 직선 AB와 비슷한 길이만큼의 거리에 점 D를 찍는다.
⑥ 화살표 도구를 클릭하고 선분 CD를 선택한 뒤 마우스 오른쪽을 클릭하여 ‘선분 숨기기’를 선택한다.
⑦ 선분이 없어지고 점 C, D만 남은 상황에서 선 도구를 이용하여 점 C, D를 이어 직선 CD를 그린다.
⑧ 두 평행선을 대각선으로 가로지르는 직선 EF를 그리고, 직선 AB와 직선 EF가 만나는 점을 G, 직선 CD와 직선 EF가 만나는 점을 H라 한다.
⑨ 세 점 E, G, A를 차례로 클릭한 뒤 측정 메뉴에서 ‘각의 크기’를 선택하여 각 EGA의 크기를 측정한다. 이와 같은 방법으로 각 GHC, EGB, GHD, AGH, DHG, BGH, CHG를 각각 측정한다.
활동을 통해 평행선과 직선이 만나 이루는 각을 측정해 보면서 평행선의 성질을 탐구한 다.
◎ 정리 및 평가
차시 예고 및 과제 제출 : 다음 시간의 수업 활동 내용과 보충 과제를 제시한다.

참고 자료

없음