[생태유아교육]생태유아교육 과정 & 프로그램

소개글

생태유아교육 과정과 프로그램을 세세하게 정리한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ생태유아교육 과정
1. 생태유아교육과정의 성격
2. 교육이념 및 교육목적
3. 교육내용 및 활동
4. 교육방법
5. 교육평가

Ⅱ생태유아교육 프로그램 운영
1. 생태유아교육 프로그램의 개요
1) 바깥놀이 프로그램
2) 산책 프로그램
3) 텃밭 가꾸기 프로그램
4) 노인 아동 상호작용 프로그램
5) 세시풍속 프로그램
6) 명상 프로그램
7) 절제, 절약 프로그램
8) 먹을거리 프로그램
9) 도시 농촌 교류 프로그램
10) 손끝놀이 프로그램
11) 몸짓놀이 프로그램
12) 생태미술 프로그램
2. 생태유아교육 프로그램의 계획
3. 생태유아교육 프로그램의 운영

본문내용

1. 생태유아교육과정의 성격
1) 일반 교육과정의 흐름
(1) 교육과정의 의미
- 교육과정의 용어의 사용: curriculum을 번역한것 - 경주로, 달려야 할 과정의 의미를 지님
(2) 교육과정 개념의 변천
① 교과 중심 교육과정 = 교과과정
- 1920년대 교육과정이 학문적 연구 영역으로 등장한 교육과정.
- 교육에 대한관심이 가르치는 일에 국한되어짐.
- 형식도야 이론과 교육을 문화유산의 전달로 보는 교육관에 기초를 다고 있음. 교사중심적 성격지님.
② 경험중심 교육과정
- 1930년대 전후 듀이의 진보주의 사조가 대두되면서 교과보다는 경험을, 지식보다는 행동을, 미래준비보다는 현재생활을, 교수보다는 아동의 흥미와 요구를 중시하는 입장.
- 사회생활 적응 강조, 아동중심 흥미중심 및 생활중심 교육과정.
- 학교의 지도 하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로 교육과정 성격을 정의.
③ 학문중심 교육과정
- 1960년대 경험중심, 생활중심 교육과정 견해에 대한 회의가 나타나면서 대두된 것으로 각 학문에 내재되어 있는 지적 탐구과정의 조직으로 정의
④ 인간중심 교육과정
- 1970년대 비인간화 교육에 대한 비판으로 인간성 회복을 주창하는 인본주의 교육사조에 기초한 인간의 전체 삶의 질을 중시하고 전인교육을 지향하는 학생들이 학교 생활을 하는 동안 가지게 되는 경험의 총체로 정의
⑤ 생태중심 교육과정
- 20세기 말 산업문명의 위기를 극복하려는 새로운 패러다임의 주류로 인간과 자연이 하나되는 생명공동체와 사람과 사람이 더불어 사는 사람공동체를 지향하고 있으며 천인합일 사상, 생태론적 세계관에 바탕을 둠.
- 아이라는 생명체의 몸, 마음, 영혼 내지 이성, 감성, 영성을 생명의 원리에 따라 모시고 살리는 생활의 총체를 의미함.
(3) 우리나라 유아교육과정의 변화와 흐름
- 우리나라 유아교육과정의 주류는 정부 고시의 유치원 교육과정이며 5차례의 개정을 거쳐 현재에 이르고 있음.
① 생활영역 → 발달영역으로 변화, 교육일수: 200일 이상→ 180일 이상으로 조정.
② 교육시간: 3시간 기준에서 연장제 종일제등으로 변화
③ 대상원아: 만 4~5세에서 3~5세로 조정되는 변화

참고 자료

생태유아교육 개론, 임재택