원격교육의 개념과 내용

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원격교육의 개념과 내용에 대한 보고서

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원격교육의 개념은 학자와 기간에 따라 대동소이하지만 그 중심 내용은 “교수자와 학습자가 공간적․시간적으로 분리된 가운데 이루어지고, 이들간의 거리를 좁히고 상호작용을 보장하기 위해 인쇄매체나 다양한 매체를 활용하며, 교수설계․자료개발․전달에 이르는 과정에 산업조직의 원리를 적용함으로 학습자가 학습을 주도적으로 이끌어 가는 교육형태”라고 정의할 수 있다.
그러므로 지식과 정보가 개인과 사회, 국가 발전에 원동력이 되는 첨단 정보 사회에서 원격교육은 많은 유용성과 강점을 갖으며, ‘열린교육’과 ‘평생교육’에 대한 관심과 체계적인 구성과 진행에 노력하는 오늘날에 매우 유익한 교육방식이다. 그 중 가장 큰 장점은 학습자의 입장에서 학습시간을 융통성 있게 조절할 수 있으며, 일과 교육을 병행하며 새로운 기술과 지식을 획득하거나 자기개발을 할 수 있는 효율성은 시․공간의 제약으로부터 비교적 자유롭다는 것이다. 하지만 유의할 것은 자기주도적 학습이라는 것이다. 교육의 시간, 방법, 장소는 자유이지만 그 과정에 ‘면대면’의 교육에서 같이 교사의 개입이 불가능함으로 결과에 대한 책임 역시 학습자가에 있다는 것이다.
많은 사람들이 ‘열린교육’과 ‘평생교육’을 원격교육의 유사한 의미들로 인해 동일한 것으로 이해하지만, 오히려 원격교육은 그러한 교육들을 실행하는 하나의 교육방법이나 모형으로 보는 것이 더 적절한 것 같다.
원격교육(Distance Education) 용어는 1980년부터 사용되었으나, 160여년간 통신교육, 방송교육, 재택교육, 홈 스쿨링, 독립학습, 학교 밖의 학습, 확장교육, 후문교육 등으로 명명되며 방송교재나 인쇄매체, 혹은 인터넷 등의 통신매체를 매개로 한 교육형태로 진행되져 왔다.

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