4-1 말하기 듣기 교과서 분석

소개글

4-1 말하기 듣기 교과서 분석한 레포트 입니다.

목차

전체 체재
단원 구성 체재
비평

본문내용

-전체 체재

첫째 마당 : 새로운 시작을 위하여
-알맞은 이유를 들어가며 바른 태도로 의견을 주고받을 수 있다.
둘째 마당 : 고운 꿈 아름답게
-시나 이야기의 앞뒤 내용을 상상하여 표현할 수 있다.
셋째 마당 : 배우는 즐거움
-방송이나 설명하는 말을 듣고, 중심 내용을 정리하여 말할 수 있다.
-중심 문장과 뒷받침 문장이 자연스럽게 이어지게 글을 쓸 수 있다.
넷째 마당 : 오가는 정
-상대방에 알맞은 말을 써서 예절바르게 말하고 들을 수 있다.
-여러 종류의 문장을 사용하여 글을 쓸 수 있다.
다섯째 마당 : 감동의 메아리
-시나 이야기를 듣거나 읽고, 생각하거나 느낀 점을 표현할 수 있다.

단원 구성 체재
국어 사용 목적을 고려하여 다섯 마당으로 구성하였다. 각 마당은 마당도입→소단원 1→소단원 2→한 걸음 더(되돌아보기)→한 걸음 더(더 나아가기)→쉼터의 순으로 구성하여 목표 중심의 학습 활동이 유기적으로 이루어지도록 하였다.
‘마당도입’은 내용을 짐작하게 할 만한 커다란 그림과 함께 말풍선 안에 글이 제시되어 있다. 그것을 보고 문제 상황을 파악한 후 그 문제에 대한 해결 방법을 탐색한다. 이를 바탕으로 대단원의 학습 목표를 확인하고 대단원의 학습 활동으로 안내하는 역할을 한다.
‘소단원’은 2개로 분화되어 대단원에서 제시했던 학습 목표에 도달하기 위한 학습활동을 제시한다. 먼저 목표를 확인하고 문제 상황을 파악한 후 각 목표에 맞는 활동을 한 후에 정리․확인하여 평가하거나 점검하는 시간을 갖게 한다. 그 다음 글씨쓰기가 제시되어 1~3학년에서 배운 글씨쓰기 학습 내용을 반복시켜 글씨쓰기 기능을 정착시키고 정서에 지속적인 관심을 두도록 하였다.
소단원의 학습이 끝나면 배운 내용을 평가해볼 수 있는 ‘한 걸음 더’에서는 7차 교육과정의 기본 방향인 보충․심화 학습을 한다. ‘되돌아보기’는 앞에서 배운 대단원 학습과 관련한 평가 활동을 제시하는 난이고 ‘더 나아가기’는 대단원 학습과 관련한 보충․심화 학습 과제와 자료를 제시하여 실질적인 수준별 활동을 할 수 있도록 한다.

참고 자료

4-1 말하기듣기 교과서