교육 과정의 변천

소개글

대한민국 교육과정의 변천에 대해서 서술한 리포트입니다.

목차

1. 우리나라 교육과정의 변천
2. 교수요목기(1946∼1954)
3. 제1차 교육과정(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정(1963∼1974)
5. 제3차 교육과정(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정(1981∼1987)
7. 제5차 교육과정(1987∼1992)
8. 제6차 교육과정(1992∼1999)

본문내용

우리나라 교육과정의 변천과정


1. 우리나라 교육과정의 변천

우리나라 교육과정은 1945년 광복 이후 8번에 걸쳐 변경되었으며, 또한 가까운 시일 내에 다시 한번 변경될 것이다(우리나라의 교육과정 변천은 학자에 따라 조금씩 다르게 논의되고 있다. 그러나 공식적인 교육과정의 변천은 6번이며, 이에 논란의 대상이 되는 광복후 교수요목기의 구분에 따라 7회 또는 8회로 제시된다. 본 장에서는 이를 교육에 대한 긴급조치와 교수요목기로 나누어 우리나라 교육과정의 변천 전체를 8회로 제시한다.). 특히 우리나라의 교육과정은 미국의 영향을 많이 받았으며, 이는 우리나라 고유의 교육과정 모형을 개발하는데 어느 정도 제한점으로 나타나기도 하였다. 우리나라 교육과정 변천은 1960년대 중반 이후 국가의 급속한 경제발전을 위한 토대를 제공하기도 하였으나, 표방한 교육과정 보다는 실현된 교육과정의 변화가 없었기 때문에 학생들은 지금까지도 학교에서 학문적인 성취를 얻기보다는 형식적인 지식을 습득하는 것에 국한되고 있다.

따라서 이번에는 우리나라 교육과정의 변천과정을 교육과정 내용을 중심으로 살펴보고자 한다(우리나라 교육과정의 변천은 학자에 따라 조금씩 다른 형태로 진술되고 있다. 많은 학자들은 해방후 미군정기에서 시작하여 현재의 제6차 교육과정까지를 제1차에서부터 제6차까지로 구분하고 있으나, 김호권 등(1993)은 이러한 구분을 정초기의 교육과정(1945∼1949), 재건기(1950∼1959), 개혁기(1960∼1969), 발전기(1970∼현재)의 단계로 구분하기도 한다. 이러한 구분은 우리나라 교육과정 변천에 있어서 그 철학적인 토대를 바탕으로 하고 있는 것으로 판단된다. 특히, 이상의 교육과정변천이 교과중심에서 사회중심 그리고 다시금 학문중심의 과정으로 옮겨간 순서로 구분한 것으로 보아서 그렇다. 그러나 이러한 순서를 배제하고 교육과정변천의 제 단계별로 살펴보고자 한다.).

참고 자료

김대현·김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 학지사.
이경섭 외(1993). 교육과정. 서울 : 교육과학사.
김호권 외(1993). 현대교육과정론. 서울 : 교육출판사.
교육대학교직과교재편찬위원회(1996). 신간 교육과정과 수업. 서울 : 교육출판사.
윤영선(1985). 교육과정과 수업. 서울 : 박영사.