교수학습과 교육공학

목차

1.교수. 학습에 관한 변인들

2.교수. 학습과 교수방법
1)교수․학습
2)교수방법

3.교수방법의 변화
1)교사중심 방법과 학습자 중심 방법
2)대집단교수, 개별교수, 소집단교수
3)테크놀로지의 적용

4.교수공학

본문내용

★학습개요★
본 장에서는 교수. 학습에 관련된 변인들, 교수. 학습과 교수방법, 교수방법의 변화, 교수 공학 등의 내용을 다룸으로써 교수. 학습의 기본 개념과 교수방법, 교수공학에 대한 기 본적이 이해를 돕고자 한다.

★학습 목표★

1.교육의 세 가지 구성요소를 설명할 수 있다
2.교수. 학습에 관련된 변인들을 설명할 수 있다
3.교수. 학습의 개념을 정의 내릴 수 있다
4.학습의 내적, 외적 조건을 설명할 수 있다.
5.교수방법의 변화에 대해 설명할 수 있다.
6.교사와 학습자의 역할의 변화를 설명할 수 있다.
7.교수공학의 개념을 설명할 수 있다.
8.하드 테크놀로지와 소프트 테크놀로지를 비교해 설명할 수 있다.
9.교수. 학습과 교수공학의 관계를 설명할 수 있다.






1.교수․학습에 관련된 변인들

(1)인간의 근원적인 특징: 경험을 통하여 자기 자신을 바꾸어가는 능력이 있다는 것이다
교육을 흔히 “바람직한 방향으로의 인간 행동의 계획적인 변화”
(정범모,1968)라고 표현하기도 한다.

(2)원시 사회에서의 교육: 교육은 가정을 중심으로 일상생활을 통해서 이루어졌고 나날이 사회가 발달하고 생활양식이 복잡해짐에 따라 점점 계획적 조직적으로 문화를 전달함에 따라 학교가 필요하게 되었다.

(3)학교교육: 교육내용을 가지고 교사와 학습자간의 상호작용을 통해 교수와 학습활동이 이루어지는데 이는 학교교육의 가장 기본적인 활동이다.
이 학교교육에서 가장 중요한 세 가지 구성요소는 교사와 학습자 그리고 교육내용이다.

(4)교수․학습과정에 영향을 미치는 요인들: 학습자의 지적인 능력,선수학습정도,적성,학습동기,학습유형등의 학습자 특성, 교사의 인성적 특성, 경험, 교과내용에 대한 지식, 다양한 교수방법에 대한 지식, 교수기술 ,교실 환경 등등.

2.교수․학습과 교수방법

(1)교수․학습
*교수(독립변인):의도적이고 계획적으로 학습자의 환경을 조작함으로써 학습목표에 이르도록하고 교육상황에는 많은 변화가 일어나는데 교수와 학습을 분리해서 생각하는 것보다는 교수학습으로 즉 상호작용의 과정으로 보는 것이 더 바람직하다.
학습자가 교사를 포함한 다양한 자원들과의 상호작용을 통해 지식을 탐구하고 의미를 재구성해 가는 과정이라 보며(강숙희.2001)이러한 관점에서 수업이라 한다.

참고 자료

없음