자연주의와 교육

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자연주의와 교육에 대한 내용입니다. A+ 맞았어요

목차

3. 자연주의와 교육
가. 자연주의란 무엇인가?
1) 개념 규정
2) 자연이란
3) 자연주의의 역사
나. Jean-Jacque Rousseau(1712-1778)의 생애와 저작
다. Rousseau의 교육사상
1) 에밀(1762)의 구성과 의도
2) 교육관: 자연에 따르는 교육
(1)자연 개념
(2)자연에 따르는 교육
(3) 세 종류의 교사
3) 아동중심교육
4) 교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법
7) 교사론
라. 자연주의 교육의 원리
마. 교육사적 의의와 한계
1) 의의
2) 한계

본문내용

3. 자연주의와 교육
가. 자연주의란 무엇인가?
1) 개념 규정
-명쾌한 개념 규정 어려움
-자연에 최종적이고 결정적인 의미와 기능을 부여하는 사고의 흐름을 총칭
-자연주의란 원래 타고난 것을 존중하자는 것으로, 이러한 자연에는 아름다운 질서가 있으 며, 이 질서에 따라 사는 것이 가장 올바른 삶이라는 생각을 총칭. 철학적으로는 자연을 유일한 실재로 여기는 철학
2) 자연이란
-한 생명체의 고유성, 즉 태어날 때부터 가지고 태어나거나 자라난 고유성
-모든 존재하는 것들이 본래부터 그에게 주어져 있는 본질성
->자연은 모든 존재하는 것들의 발달원리요, 작용을 가하고 영향을 받는 내적 근거: 즉 인간을 비롯해 모든 존재는 모두 그 자신의 고유한 자연을 소유. 본성이라고도 함
-모든 존재하는 것들에게 내재하고 건축설계도로서 존재하는 생명체들의 작용과 활동을 결 정지어주는 규범. 자연에는 자연의 법칙이 있다.
->인간 이외의 생명체들은 자연의 법칙을 필연적으로 따름. 그러나 인간은 사유하는 존 재이기 때문에 인간의 자연적인 법칙은 다른 생명체와는 달리
-따라서 자연은 무엇으론가 되어가는 잠재 가능성을 가지고 있는 존재인 인간의 본질을 전 체적으로 파악하는 논리요 관점이며 개념. 자연은 인간 본질의 전체성.
3) 자연주의의 역사
-탈레스: 원리 혹은 근원적 존재를 탐구한 철학의 창시자
-레우키포스 - 원자론;
데모크리토스 - 공허의 존재성: “존재하지 않는 것은 존재하는 것 못지않게 존재한다”
-Rousseau: 자연으로 돌아가자
-Pestalozzi, Motessori, Neill
-교육과 관련해서 교육목적의 자연의존성, 감각이 실재에 대한 지식의 근본, 교육의 점진성 등의 생각 공유.

참고 자료

없음