Hutchins의 교양교육론에 대한 비판적 논의

소개글

Hutchins의 교양교육론에 대한 비판적 논의에 대하여 작성한 레포트 입니다. 자료 잘 참고하시어 학업에 좋은결과가 있으시길 바라겠습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 교양교육의 본질과 목적
Ⅲ. 교양교육의 내용
Ⅳ. 교양교육의 방법과 운영
Ⅴ. 현대의 한국교육과 관련된 논의
Ⅵ. 결 언
참고문헌

본문내용

1. 교양교육의 방법
Hutchins는 교육방법에 있어서도 고등교육과 중등교육의 명료한 구별을 요구했다. 그리고, 그는 교과목의 명칭도 중등학교, 대학, 대학원에 있어서 그 차이가 드러나야 한다고 주장했다. 그는 교육의 혁신은 제도의 명료화에서 비롯된다고 본 것이다.
Hutchins는 고등교육을 통해서 명료화와 이해에로 이끄는 대화의 문명, 이성(logos)의 문명을 추구했다. 대학의 근본 기능이 근본적인 문제들에 대한 솔직하고 용기있는 대화 및 사고라는 것이다. 이것은 서구의 문명을 지칭하는 것이다. 여하간, 그의 교양교육은 지극히 서구적인 것이다. Hutchins는 사고를 포함하지 않는 어떤 것도 대학교에 들어 올 여지는 없다고 역설한다.
진리를 추구하는 대화와 독립적 사고, 계속적인 토론과 비판은 특히 민주주의적 대학교육의 본질적 요소이다.

참고 자료

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