[교육심리] 교육환경으로서의 교사

소개글

교육심리학 교직과목을 수강했을때 쓴 레포트입니다

점수는 A+받았고,
목차를 보시면 아시겠지만 짜임새 있게 잘 쓴 레포트입니다.

참고문헌도 여러권 봤으며,
내용을 이해해서 제가 다시 풀어서 써서인지
점수 만점 받았구요~!

후회없는 선택이실껍니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론
교육과 환경

Ⅱ. 본 론
1.교사의 역할

2.교사의 행동특성

3.학급풍토
①학급 풍토 검사
②학급 풍토의 유형

4.교사의 학생에 대한 태도
①피그말리온 효과
②교사행동과 학생반응
③학생과 교사의 상호작용

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육과 환경

인간을 포함한 유기체는 환경을 떠나서 그 존재를 생각할 수 없다. 특히 인간발달은 수정이 되는 순간부터 사망에 이를 때까지 평생 동안 단계에 따라 양적이고 질적인 변화가 계속된다는 ‘평생 발달적 접근’의 차원에서 본다면 인간이 평생을 통하여 각각 접하게 되는 태내환경, 가정환경, 학교환경 및 사회 환경은 대단히 중요한 의미를 갖는다.
넓은 의미로 볼 때 교육이란 인간이 가지고 있는 잠재가능성을 충분히 실현시켜 주는 활동이라 할 수 있으므로 전 생애를 통해 계속적으로 발달한다는 관점에서 인간발달에 긍정적인 영향을 미치는 제반환경을 조성해 주는 것은 바로 부모의 당연한 의무이고 책임이며, 또한 사회⋅국가의 의무이자 책임인 것이다.

1. 교사의 역할

학교의 교육활동은 교사에 의해서 이루어진다. 그러므로 교육 활동에 있어서 교사의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 아무리 좋은 교육내용과 방법을 동원하고 양질의 교수 매체가 확보되어 있더라도 정작 이를 학생에게 적용하여 지도하는 교사가 제대로 자기 일을 다 하지 못하면 소기의 성과 거양은 기대하기 어렵게 된다.
교사의 역할이 무엇인가에 대해서 여러 학자들이 다양한 견해를 제시하고 있다. 울포크(Woolfolk, 1995)는 교사의 역할로 수업전문가로서의 역할, 동기유발자로서의 역할, 경영자로서의 역할, 지도자로서의 역할, 상담자로서의 역할, 모범으로서의 역할, 반성자로서의 역할 등을 제시하고 있다. 김종철 외(1994)는 교사의 역할을 일반적 역할, 학교사회에서의 역할, 하급에서의 역할로 나누어 제시하고 있다.
교사의 역할 중에서 가장 미시적인 차원의 역할이면서 가장 핵심적인 역할인 학급에서의 역할에 대해 살펴보자. 학급에서의 교사의 역할은 다음 세 가지로 구분한다.

①학습지도자로서의 역할
교사는 주로 지적인 성취를 이루려 한다. 교사의 역량이 실지로 드러나는 곳은 바로 수 업현장이다.

참고 자료

김남성 외 공저(2005). 교사교육론. 학지사.
김아영 외 공역. Anita Woolfolk(2001). Educational Psychology, 8th Edition. 박학사.
심재관 옮김.Robert Rosenthal, Lenore Jacobson(2003). Pygmalion in the Classroom.
안귀덕(2003). 교육환경과 자아실현. 원미사.
이상섭(1991). 平生敎育體制를 지향하는 敎育環境論. 형설출판사.
이옥형 외 공저(2003). 교육심리학. 집문당.