교육철학의 성격

소개글

교육철학의 성격과 기능에 대해서 체계적으로 정리해 놓은 리포트입니다...

목차

1 교육철학의 개념
1-1 교육관으로서의 교육철학
1-2. 철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육철학
1-3. 철학적 방법으로서의 교육철학

2. 교육철학의 연구영역

본문내용

1 교육철학의 개념
"교육철학이 무엇이냐?"에 해답은 세 측면에서 찾을 수 있음
1) 교육관으로서의 교육철학
① 교육관-일차적으로 교육실천을 위한 주관적 관점 내지는 원리
② 보편적인 이론을 위한 학문적 주장이 되기는 어려운 경우 많음
2) 철학적 이론 내지 지식으로서 교육철학
① 철학의 어떤 주의를 표방하거나 철학의 탐구 영역에 따라 교육문제의 해결 시도
② 독자적인 교육철학의 탐구대상과 체계를 갖지 못한다는 비판→일반철학의 시녀
3) 철학적 탐구방법으로서의 교육철학
철학적 방법에 의해 획득된 교육지식을 하나의 체계로 조직할 때 성립

1-1 교육관으로서의 교육철학
(1) 좁은 의미
내가 교육을 받을 때 이러이러했으면 한다..는 개인의 소망도 교육철학이 될 수 있다고 보는 입장
일종의 기대를 가지는 것은 소박하나마 그 사람의 교육관이라 해도 좋을 것이라는 관점.
예) 교과서에서 제시한 정규적인 학교교육을 받아보지 못한 농부의 사례
☺ 블로우디(H.S.Broudy,1977)는 “논의의 감정적”수준이라고 표현.
(2) 넓은 의미
전문적 지식을 정당화하기 위해 합리적 방법을 탐색(체계적인 기초 위에 전개)
교육관이 매우 포괄적,교육과정의 정당화 근거를 가지고 표현☞`교육사상`이라고도 함
교육사상→실천되지도 않은 이상적 체계를 통하여 표현되거나 교육실천가의 업적에서 발견 되기도 함
(3) 역사적으로 주목할만한 교육사상가들이 주장한 사상과 실천의 원리 탐구

참고 자료

없음