[유아교육]유아기 언어발달

소개글

유아기 언어발달에 대한 내용을 정리한 레포트입니다.

목차

3. 유아기
1) 어휘
2) 어미의 사용
3) 부정문의 사용
4) 대명사의 사용
5) 피사동구문의 사용
6) 관계화 구문 사용
7) 의사소통능력의 발달
8) 구어이야기(Oral narrative)에 요구되는 지식과 구어이야기 발달
※ 참고문헌

본문내용

3. 유아기
- 이 시기 동안 유아는 완전한 문법적 문장을 형성하는 것을 학습하면서 문법적 규칙에 대한 지식을 구성하고 여러 수준에 적용되는 규칙을 알게 된다. (3세경 대부분의 정상 유아는 모국어의 기본 형태론과 통사론 구조를 습득함.)
- 품사 : 문법적 범주에 있어 가장 기초적인 것으로 명사, 동사, 형용사, 부사, 후치사, 접속사 등을 들 수 있음.
• McCarthy의 품사 발달에 대한 연구
- 명사, 감탄사  동사  형용사, 부사, 대명사
- 명사가 전 어휘의 50% 차지.
• 이영자, 이종숙과 이정욱(1997)의 연구
- 연령에 따라 영유아가 사용하는 품사의 비율이 다르게 나타남.
- 1세 : 명사, 감탄사, 동사, 조사, 대명사, 부사, 형용사, 접속사의 순.
- 2세 : 명사, 동사, 감탄사의 순
- 3세 : 명사, 조사, 동사, 형용사, 대명사, 감탄사 순(조사, 형용사, 접속사의 사용비율이 높음)
- 3,4세 유아 : 대명사, 조사, 형용사, 부사를 포함하는 복합 문장을 사용하게 됨.
- 4,5세 유아 : 문법적으로 정확한 문장을 사용. 대부분의 기본 언어규칙을 터득. 다어문을 말할 수 있음.
- 농담과 수수께끼 가능.

1) 어휘
- 점차 단어 수가 늘고 이에 따라 격조사의 수가 증가하며 결과적으로 형태소 수도 증가 됨.
- 연령단계별로 출현되는 품사의 평균 비율(p83)
- 대명사, 감탄사 접속부사 3;7세가 넘으면서 배로 증가.  문형이 복잡해짐을 암시.

참고 자료

이순희 외 공저(1999). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원
이영자(2000). 유아언어교육. 양서원
이영자(2006). 유아언어발달과지도. 파주: 양서원