도덕과 교수 학습 시나리오-공정한 생활

소개글

초등학교 4학년 도덕
3단원 공정한 생활
교수-학습 시나리오 입니다.
많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 수업의 개요
2. 수업 시나리오

본문내용

【동기유발 ◦ 도덕적 문제 인식】
자료(솔트레이크 동계 올림픽 결승전)를 보고 어떠한 상황인지 살펴보기

Ⓣ : 자 여러분, 선생님이 사진 몇 장을 보여줄게요. (사진을 모니터에 띄우며) 짠~! 이 사 진은 어떤 상황을 찍을 것일까요?
Ⓢ : 올림픽이요. 스케이트요. 쇼트트랙이요.
Ⓣ : 네 맞아요. 이 사진은 미국 솔트레이크에서 열렸던 동계올림픽 결승전 사진이에요. 우 리 나라의 김동성 선수가 결승전에 올랐는데 안타깝게 금메달을 따지 못했던 경기에요. 그 때의 경기장면을 볼까요? (편집된 동영상자료를 보여준다.)
Ⓢ : 어 김동성선수가 먼저 들어왔는데... 심판판정이 이상해요.
Ⓣ : 어떤 점이 공정하지 못했던 것 같나요?
Ⓢ : 우리나라 선수가 반칙을 하지 않았는데도 반칙으로 판정하여 금메달을 따지 못했어요. 미국 선수가 부딪치지도 않았는데 부딪친척 연기를 했어요.
Ⓣ : 그럼 만약 공정한 경기가 이루어 졌다면 결과는 어떻게 되었을까요?
Ⓢ : 가장 빨리 들어왔던 우리나라 선수가 금메달을 땃을거에요.
Ⓣ : 네 선생님 생각도 그래요. 선생님이 이 자료를 보여준 것은 지금까지 배워온 공정한 생활의 중요성을 여러분들에게 다시 한 번 알려주기 위해서예요. 그럼 공정한 생활을 하지 않는다면 어떤 결과를 가져오는지 말해볼까요?
Ⓢ : 다른 사람들에게 피해를 줘요. 어떤 사람들은 억울한 일을 당할 수 있어요. 모든 일이 불공평해져서 안 좋을 것 같아요.

【역할극 상황 설정과 시연】
역할극을 통한 공정한 생활을 시연하고 실천의지 다지기

참고 자료

없음