[분수] 문제해결 학습과정에 맞춘 수업지도안

소개글

[분수] 문제해결 학습과정에 맞춘 수업지도안
< 4학년 가 - 분수 >

목차

1. 지도안 연구
1) 주제 및 목표
2) 수업 방법
3) 학생의 선수 학습
4) 학습형태 : 모둠학습

2. 교수학습활동
1) 문제 제시 단계
2) 문제 이해 단계
3) 계획의 작성 단계
4) 계획의 실행 단계
5) 반성

본문내용

1. 지도안 연구
1) 주제 및 목표 : ① 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있다.
② 분수의 양은 전체의 양의 얼마인지 알 수 있다.
2) 수업 방법 : 전체가 1인 경우의 분수는 3-가 단계에서 이미 학생들이 배웠으므로 선수 학습 지식으로 활용하고 이것을 이 수업에서는 전체가 1이 아닌 경우로 분수의 개념을 적용하는 것이다. 즉, 이산량으로 되어 있는 양이거나 전체가 20cm와 같이 1이 아닌 연속량의 경우로 분수를 적용하는 범위를 확장하여 적용하는 것이다.
문제해결수업모형을 적용하여, 학생이 어렵게 생각하는 영역인 전체와 부분에 대한 이해 부분을 학생 스스로 문제의 해결 방법을 계획하여 문제를 해결하도록 하여 문제를 해결하는 능력을 기르는 것에 초점을 맞추어 수업을 전개한다.
이 때, 학생들이 생활 속에서 좋아하는 것이나, 생활과 밀접한 것을 문제로 활용하여 여러 가지 비형식적 방법, 형식적인 방법으로 문제를 해결할 수 있도록 유도한다.
3) 학생의 선수 학습
3학년 가 - 분수의 이해 등분할 (전체와 부분의 크기 알아보기)
3학년 나 - 단위분수와 진분수
4학년 가 - 여러 가지분수 (진분수, 가분수, 대분수)
4) 학습형태 : 모둠학습

2. 교수학습활동
1) 문제 제시 단계
① 지난 시간에 배웠던 전체가 1인 분수의 개념을 상기 시킨다.
- 사과 하나를 두 명이 똑같이 나누어 먹으려고 한다. 한 명이 먹을 수 있는 사과의 양은 전체 사과 하나의 양의 얼마인가?
② 학생의 동기유발과 흥미를 유발하기 위하여 문장제 문제를 제시한다.

어린이날을 맞아 선생님이 학생들에게 연필을 선물하려고 합니다. 선생님이 선물하려고 하는 연필의 개수는 모두 30개이고 학생은 남학생 3명 여학생 7명입니다. 선생님은 연필 을 학생들에게 똑같이 나누어 주려고 합니다. 이 때, 남학생이 받을 연필은 전체의 얼마일까요? 그리고 남학생이 받게 될 연필은 몇 개인가요?

참고 자료

없음