교육열 올바로 보기 (서평) 및 비판

소개글

교육사회 시간에 교육열 올바로보기를 읽고 요약과 비평을 쓴 글입니다.

목차

《서평》『교육열 올바로 보기』
- 그 정체는 무엇이며 어떻게 다루어야 하나? -
Ⅰ. 본문요약
제1장 한국 교육의 꿈과 현실: 교육열 환경에 대한 총체적 진단
제2장 교육열에 대한 기초적 이해
제3장 「교육열」인식의 전환을 위한 재개념화 작업
제4장 교육열과 정책에 대한 인식 패러다임의 대전환
제5장 교육열의 운동법칙교육열의 제 1운동법칙: 교육열은 교육이 지위상승체계에 미치는 영향력의 정도가 높은 교육장면으로 운동한다.
교육열의 제 2운동법칙: 교육열은 인간대접을 받는데 영향을 미치는 교육장면으로 움직인다.
교육열의 제 3운동법칙: 각 시대의 교육열은 교육 후의 결과가 제도적으로나 관행상으로 높은 사회적 가치를 부여하는 쪽으로 움직인다.과 결합법칙
제6장 교육열 분류에 대한 비판적 논의
제7장 연합적경쟁론과 교육전쟁론의 비교 검토
제8장 교육열과 노무현 정부의 교육정책 과제
제9장 학력· 학벌의 존재구조와 극복전략
제10장 교육체제의 재구조화를 위한 전략은 무엇인가? -개혁요소와 개혁수단의 발견전략-
제11장 사교육, 어떤 논리로 대응해야 하는가?
제12장 어머니의 교육열을 어떻게 다스릴까?
제13장 대학입시제도에 고교는 어떻게 대응하는가?

Ⅱ. 논평
1. 서 론
2. 본 론
(1) 고교 평준화 정책
(2) 3불 정책

3. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 논평

1. 서 론

저자가 말하고자 하는 것은 우선 교육열에 대한 부정적인 선입관을 버리고 교육열 개념을 올바르게 정의하고 학술적 개념으로써 인식하여 한다. 또한 교육열의 양면성을 이해하고 부정적 측면을 축소하고 긍정적 측면을 극대화하자는 것이다. 즉, 교육열을 억제하는 것이 아니라 교육열을 자원화 하여 국가의 경쟁력을 강화하자는 것이다.
본론에서는 고교평준화정책과 3불 정책에 대해서 적극적으

참고 자료

참고문헌
▶이종각 저 『교육열 올바로 보기』, 원미사 , 2003
▶ 잡지
김영철, {교육학 연구}41권 1호, ‘고교평준화 정책의 발전 방안’, 2003, 한국교육학회
김태완, {대학교육}88호, ‘기여입학제의 바람직한 원칙과 철학’, 1997, 한국대학교육협의회
▶ 신문
{경향신문} 2007년 3월 26일자
{문화일보} 2007년 3월 17일자, 2007년 3월 26일자
{매일경제} 2007년 3월22일자, 2007년 3월 25자
{민중언론 참세상 칼럼} 2007년 3월 30일자
{부산일보} 2007년 3월 22일자
{ⓒ대자보} 2007년 3월 29일자
{중앙일보} 2007년 3월 27일자
{조선일보} 2007년 3월 26일자
{한국경제신문} 2007년 3월 30일자