학교의 문화

목차

제 7장 학교의 문화
1. 문화 상징적 관점
2.문화의 수준과 내용
3.학교의 하위문화
4.학교풍토와 건강
5.학교문화의 형성과 변화

제7장 학교의 문화(용어 및 개념 정리)
1.의례
2.의식

본문내용

<제2부 학교경영조직>
제 7장 학교의 문화
1. 문화 상징적 관점
1)문화의 개념
문화란 개념은 본래 인류학에서 기원된 것으로 여러 집단 구성원들 간의 전통적 신념·기대·가치·생각·의미 등에서의 차이를 묘사하기 위하여 사용되었다.
문화는 ‘일을 해 나가는 방식’이라고 간결하게 정의될 수도 있다.
조직문화는 조직의 대내외적인 문제를 해결하기 위해 고안된 것으로 문화는 각 조직에서 오랜 시간에 걸쳐 형성된 독특한 사고와 행동유형과 신념체계로 구성되며 유형적인 요소부터 무형적인 가치나 신념 등을 포함한다.
2)문화 상징적 관점의 주요 가정
문화 상징적 관점은 조직생활을 포함하여 인간의 모든 삶에 강한 영향을 미치는 상징의 기저에 있는 의미나 신념 등의 개념에 초점을 두고 조직을 분석한다.
사건에 가장 중요한 것은 사건의 의미이다.
사건과 의미는 항상 일치하는 것은 아니다.
조직에서 발생하는 수많은 중요한 사건들과 과정들은 모호하고 불확실하다.
모호성과 불확실성이 클수록 합리적인 방법으로 문제를 분석하고 해결하며 의사결정을 하기가 더 어려워진다.
불확실성과 모호성에 직면할 때 사람들은 혼란을 해소하고 예측 가능성을 높이며 행동 방향을 제시해 주기 위해서 상징을 창조한다.
조직은 많은 사건과 과정들은 무엇을 산출하는가보다는 무엇을 나타내는가라는 점 때문에 중요하다.
2.문화의 수준과 내용
1)문화의 수준
(1)인공물
조직문화엣 가장 가시적인 수준은 인공물과 조형물로서 이는 조직의 물리사회적인 환경을 포함한다

참고 자료

없음