[체육교수법]개별적교수기술
- 최초 등록일
- 2007.12.16
- 최종 저작일
- 2007.12
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소개글
체육교수법 개별적 교수기술 발표 자료 및 레포트입니다.
목차
①수업계획
②시간과 수업 운영
③ 과제 제시와 과제 구조
④의사소통
⑤교수 정보
⑥질문의 활용
⑦수업 정리와 종료
⑧요약
본문내용
개별적 교수 기술은 수업 전과 수업 중에 나타나는 개인적이면서 특정상황에 나타나는 교사와 학생의 행동을 의미한다. 이 교수 기술은 수업 모형을 운영하는데 필요한 세 번째 틀로 교사와 학생이 수행하는 매 순간의 의사결정 및 행동을 결정한다. 많은 개별적인 교수 기술은 모든 전략과 모형에 일반적으로 적용되나 각 전략과 모형은 특정 교수 기술을 요구한다. 모든 교사는 각 모형의 기능을 촉진하기 위해 중요한 시기마다 수업전략으로 적용할 수 있는 자신만의 교수 기술을 소유하고 있다. 교수 기술은 교사가 행하는 의사결정과 행동, 혹은 수업에서 학생의 행동을 바람직한 방향으로 유도하기 위해 행하는 교사의 의사결정과 행동을 의미한다. 교수 기술은 수업 전과 수업 중 이루어지는 의도적인 의사결정과 행위로 특징 지울 수 있다. 이러한 의사결정과 행동들이 수업이나 단원에서 의도하는 학습 목표의 달성에 기여할 때 ‘효과적인 교수 기술’이라고 한다. 효과적인 교수 기술은 학생의 학습 수준 상승과 관계가 있는 교사의 의사결정과 행동을 말한다. 교사가 특정한 일을 행하고, 학생으로 하여금 특정한 일을 하도록 함으로써 학생의 학습이 일어날 가능성이 증가된다는 것이다. 교사가 의도한 수업 목표나 단원 목표의 성취 가능성을 높이기 위해서 수업 전과 중에 수행할 수 있는 일들을 인식할 때, 효과적인 교수 기술은 명제적 지식으로 출발한다. 절차적 지식은 필요한 시기에 교사가 효과적인 교수 기술을 성공적으로 수행하는 방법을 알 수 있도록 도움을 준다. 효과적인 교수 기술에 관한 가장 중요한 지식의 유형은 각 의사결정과 행동이 정확하게 필요한 시기와 그 이유를 알려주는 상황 지식이다. 교사는 “적절한 일을 적절한 이유, 시기, 방식”으로 행할 수 있는 방법을 알아야 한다. ①수업계획, ②시간과 수업 운영, ③과제 제시와 과제 구조, ④의사소통, ⑤교수정보, ⑥질문의 활용, ⑦수업정리와 종료로 구분할 수 있다.
①수업계획
모든 수업의 효과성은 수업 전 교사가 수업을 얼마나 철저하게 계획했느냐에 따라 결정된다. 치밀하게 짜여진 수업 계획은 수업의 흐름을 매끄럽게 유지해주고, 수업 시간과 자료를 효율적으로 사용할 수 있도록 한다. 또한 수업과 내용 단원에서 학생의 학습 수준의 상승을 유도한다. 수업전에 치밀하게 준비한 교사는 수업 시간과 다른 자원들을 더욱 효율적으로 사용할 것이다. 따라서 학생의 참여시간이 증가되고, 학생의 학습 수준이 향상된다. 수업 모형이 일단 선택되면, 단원 및 수업 계획에 다음 내용을 반드시 포함해야 한다.
⑴ 단원 및 수업의 학습 목표
참고 자료
체육교육과정이론/강신복
체육교수이론/강신복,손천택
체육학습교수법(증보판)/강신복,손천택
체육교육과정과 평가/조미혜
체육수업비평 개정판/유정애
스포츠 교육학/최의창
모스턴의 체육교수스타일/조미혜
체육수업모형 2007개정판/유정애
체육교육탐구/최의창