공동체적 인간 마르크스( 교육받은 사람 ∥)

소개글

교직의 교육철학 과목 중 교육받은 사람(성기산 옮김)책의 내용을 정리한 레포트

목차

1. 마르크스(Karl Heinrich Marx)의 생애
2. 마르크스의 국가론
3. 마르크스 교육철학
4. 마르크스의 변증법과 유물론
5. 마르크스(Karl Heinrich Marx)와 헤겔(Georg Wilhelm Friedrich Hegel)의 변증법
6. 마르크스주의 사상
7. 마르크스(Karl Heinrich Marx)와 루소(Jean-Jacques Rousseau)의 자유의 실현 방안의 차이점
8. 마르크스(Karl Heinrich Marx)와 플라톤(Platon)
9. 마르크스의 종교
10. 마르크스가 말하는 두가지 대화

본문내용

1. 마르크스(Karl Heinrich Marx)의 생애
라인주(州) 트리어 출생하였으며, 유대인그리스도교 가정의 7남매 중 셋째아들로 태어났다. 아버지는 변호사로 자유사상을 지닌 계몽주의파 인물이었고, 어머니는 네덜란드의 귀족 출신이었다. 자유롭고 교양 있는 가정에서 성장하여 1830∼1835년 트리어김나지움(고등학교)에서 공부한 다음, 1835년 본대학에 입학하여 그리스와 로마의 신화· 미술사 등 인문계 수업을 받았다. 1년 후 본을 떠나 1836년 베를린대학교에 입학하여 법률·역사·철학을 공부하였다. 당시 독일의 철학계에서 강한 영향력을 가지고 있던 G.W.F.헤겔의 철학을 알게 됨으로써 마르크스는 젊은 신학 강사 B.바우어가 이끌던 헤겔학파의 좌파인 청년헤겔파에 소속되어 무신론적 급진 자유주의자가 되어 갔다. 마르크스의 마지막 10년은 자신의 말대로 만성적인 정신적 침체에 빠져 있었으며, 최후의 수 년 동안은 많은 시간을 휴양지에서 보냈다. 1881년 12월에는 아내의 죽음으로, 1883년 1월에는 장녀의 죽음으로 충격을 받은 그는 그해 3월 14일 런던 자택에서 평생의 친구이자 협력자인 엥겔스가 지켜 보는 가운데 64세로 일생을 마쳤다.

2. 마르크스의 국가론
# 마르크스의 사회주의 사상의 배경
- 마르크스가 말하는 자본가 사회는 인간을 인간으로서가 아니라 역할을 수행하는 기능으로 간주하였으 며, 인간과 인간 간의 관계와 인간과 노동 간의 관계 그리고 인간과 그의 시계 간의 관계는 인위적이 고 인간적으로 결함이 있는 것으로 간주된다.
- 마르크스는 역사에서 물질적인 요소를 강조하였는데 경제적인 측면을 가장 철저하게 경험할 수 밖에 없는 시대였기 때문이다.
# 마르크스의 사회주의
- 공평한 사회에서 비롯된 불공평한 문제들을 다시 구성하였다.
- 마르크스는 인간의 소외와 착취 없이도 살 수 있는 세계, 즉 인간의 존엄성과 사회 정의가 실현될 수 있는 세계를 찾으려고 했다. 즉 마르크스는 칸트의 윤리(“자신의 인격은 물론이고 어떤 다른 사람의 인격도 결코 수단으로서가 아니라 항상 목적으로 대하도록 행위하라”)를 따랐다.
- 마르크스의 목표는 ‘중앙집권적이고 절대적인 정치 공동체’라고 말했으며, 그는 개개인이나 개별 가정 의 이익과 서로 교제하는 모든 개인을 위한 공동의 이익 사이의 모순을 극복할 수 있는 사회를 추구 하였다.

참고 자료

성기산의 교육받은 사람