프로젝트 접근법과 레지오에밀리아

소개글

프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아가 무척 상세히 제시되어 있습니당. ㅋ

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 철학적 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근방법에서 교사의 역할
6. 프로젝트 접근법의 단계와 구조

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아 교육자들의 교육관
4. 레지오 접근법의 특징
5. 교사의 역할과 중요성
6. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기

Ⅲ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교

Ⅳ. 맺는 말

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법

1. 프로젝트 접근법의 개념

프로젝트는 전인교육의 목적 아래 통합적 교육과정의 맥락에서 교사중심이 아닌 유아 중심의 Ｄｅｗｅｙ의 진보주의 철학을 바탕으로 한 Ｋａｔｚ 와 Ｃｈａｒｄ에 의해 유아교육계에 소개된 교육방법이다. 이 방법은 교사의 지도 하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 하나의 주제에 대해 철저하고 심도 깊게 연구해나가는 것으로 일상생활을 통해서 배우는 것이다.
즉, 프로젝트란 어떤 것에 대하여 배울 만한 가치가 있는 주제를 심층적으로 연구 조사하는 것을 말한다. 그리고 프로젝트의 진행은 보통 몇몇 유아들로 구성된 소집단에 의해서 수행되지만 학급 전체나 개별 유아에 의해서 수행되기도 하며 프로젝트 활동은 참여하는 유아가 관심과 흥미를 가지며 알고 싶어하는 방향으로 나아간다.

2. 프로젝트 접근법의 철학적 배경

1) Ｄｅｗｅｙ 교육관
․ 생활경험 속에서 아동중심 교육을 주장 : 유아를 환경과 상호작용함으로써 스스로 변화해 나가는 하나 의 생명체로 보았다.
․ 놀이제공 : 유아의 상상력을 표현하고 자극하는 놀이를 위해 유아가 직접 수집,조작,탐색할 수 있 는 구체적 교재 및 교구를 생활경험으로 제시해 주어야 한다.

2) Ｖｙｇｏｔｓｋｙ의 사회문화이론
․ 인간은 기호, 상징, 매개된 사회적 작용에 의해 발달해 간다.
․ 근접발달지역(ZPD) 개념을 제시함으로써 유아의 발달과 학습과의 관계를 설명한다. 유아는 학습을 통 해 실제적 발달수준이 잠재적 발달수준까지 성장하게 된다.
․ 유아의 발달과 학습은 주변 사람들과의 사회적, 언어적 상호작용을 통해 증가하게 된다. 프로젝트 접 근법은 유아에게 교사 또는 또래들과의 상호작용의 기회를 제공함으로써 학습이 이루어지게하는 방법 이다.
․ 프로젝트 접근법을 적용하여 주제에 대한 심층적인 연구를 통해서 유아들의 자발적 개념들을 파악하고 총체적이고 일반적인 개념들을 학습하도록 도와줌으로써 총체적인 발달을 이끌어준다.

참고 자료

김영호(1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사
김숙자 외(2001). 영유아교육프로그램. 문음사
차주희 외(2001). 레지오식 프로젝트 활동:영아반을 중심으로. 양서원
루이즈 보이드 캐드웰(1999). 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용. 양서원
하순련 외(2001). 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 양서원
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사