교육행정 사례 연구 12월 학급

소개글

12월 학급의 문제점과 개선방안에 대한 레포트 입니다

목차

서론
-들어가는말
본론
12월 학급의 문제 상황
1) 학생의 입장
2) 교사의 입장
3) 교장의 입장
학교장의 권한과 교사의 자율권
1) 학교장의 권한
①한국의 경우
②선진국의 경우
2) 교사의 자율성
문제해결방안의 제안
1). 학교 내 활동
2). 학교 외 활동
3). 학사일정 조정
결론

본문내용

서론
12월의 학급은 실업계 고등학교를 배경으로 문제의 시작을 제시하였지만, 실업계 고등학교에서 뿐만 아니라, 초등학교, 중등학교, 인문계 고등학교에서도 충분히 문제를 일으켜지는 사례이다.
방학을 앞둔 기간에 교실에서의 수업이 잘 이루어지기를 바라는 교장의 마음, 기말고사 시험도 끝이 났고 이후에 배우는 것은 시험도 보지 않는 다는 생각으로 수업받기를 꺼려하는 학생, 이런 학생과 교실에서 수업을 이끌어 가야하는 교사들 간의 삼각관계가 갈등으로 나타나는 경우이다.
인문계고등학교에서 근무하던 교장선생님은 실업계고등학교로 부임을 하게 되면서 12월의 학생들의 수업태도에 불만을 가지게 된다.
학생들은 자유를 느끼면서 반사적으로 학교의 규제에서 벗어나고자 하는 특성을 보인다. 그 동안 자신들을 억누른 기말고사가 끝난 만큼 학교 공부 역시 종료되었다고 느끼는 것이다. 더구나 긴 겨울방학을 앞에 두고 있는 상황에서 학생들은 어느 정도 정규 학기와 방학의 중간 정도의 기분을 갖게 된다.
이런 학생과 함께 교사들은 교직에 대한 회의감마저 들어 기운이 빠지는 느낌을 받아 교사로서의 책임감과 사명감에 대한 의욕이 저하된다. 12월은 교사에게 업무가 폭주하는 달이기 때문에 바쁘게 움직인다. 이러한 상황이기 때문에 교사들은 학급보다는 교무실에서 업무를 다 보기 때문에 학급 학생들을 세심하게 보살펴 주지 못하는 상황이다.
학교운영에 권한을 갖고 있는 학교장과 교사의 수업에 있어서 자율성이 있다는 점에서 비추어볼 때 문제점을 몇 가지 찾아낼 수 있고, 해결방안을 제시해 보고자 한다.

참고 자료

1. 이광원, 최호성(2002). 경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사. 경남지역연구, 7권. 경남대학교 경남지역문제연구원

2. 이순옥.(2002).`12월의 교직문화`에 관한 문화 기술적 연구. 학위논문. 인제대학교.

3. 이광원, 최호성.(2002).경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92

4. 이광원, 최호성.(2002).경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92