[교재연구지도법과제] 과학과 교수학습 과정안

목차

ㅣ. 교재관
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 본시 교수·학습 전개안

본문내용

Ⅰ. 교재관
이 단원에서는 물리Ⅰ의 “3.전자기력” 심화 학습단계인 물리Ⅱ “전자기력과 자기유도”를 학습하게 됨으로서, 실생활에서 오로라 현상과 자석에 의한 TV브라운관 왜곡 현상을 설명할 수 있게 되며, 과학과 실생활이 매우 밀접한 관계가 있음을 이해하는데 적합한 단원이라고 생각한다. 또한 3학년 『자석의 성질』6학년 『자기장』7학년 『정전기』10학년 『전자기』까지의 학습단계를 거쳐왔다.
3학년
6학년
7학년
10학년
선택중심교과
『물리Ⅰ』
『물리Ⅱ』
자석의 성질
자기장
정전기
전자기
Ⅰ. 전기와 자기
1. 교류와 전압
2. 전력
3. 전자기력
4. 전자기 유도
Ⅱ. 전기장과 자기장
1. 전기장
2. 축전기·기전력
3. 전가기력과 전자기유도
4. 교류와 전자기파

이 단원은 환경과의 능동적인 상호작용, 개인의 직관을 통한 문제접근과 시행착오를 통한
지식의 발견을 중시하는 “물리 교수·학습이론”에서 “순환학습 수업모형”을 기본으로
수업설계를 하였다.
순환 학습 모형
발견 학습 모형
자기 주도적 학습 모형
탐색 단계
문제 파악
문제 찾기
자료 제시 및 관찰 탐색
자기 탐색
추가 자료 제시 및 관찰 탐색
자기 학습
용어 도입 단계
규칙성 발견 및 개념 정리
개념 적용 단계
적용 및 응용
자기 발전
정리
확인․평가


※ 순환 학습(Learning cycle)모형이란 과학의 기본 개념 학습 및 인지 발달을 촉진시키기 위하여 Karplus(1977)가 처음 도입한 것으로 본 연구에서는 탐구, 개념 도입, 개념 응용의 3단계를 거치는 수업을 순환 학습으로 정의한다.

Ⅱ. 학생관
가. 학습실태 조사
- 생략 -
나. 학생의 선수 학습개념파악
학생들은 이미 물리Ⅰ과정에서 『Ⅰ.전기와 자기』의 3. 전자기력, 4. 전자기유도를 선수학습 하였고 고1 과학에서 전기 에너지 부분에서 다루었던 자기유도의 심화과정으로서 오라라 현상과 TV브라운관의 왜곡현상을 이해하기 위한 자기장 속에서의 입자의 운동과 운동하는 대전입가가 받는 힘에 대한 학습을 할 것이다.

참고 자료

없음