루터의 교육사상

소개글

루터의 교육사상을 교육의 필요성, 교육목적, 교육내용, 교육방법 등으로 세분화했습니다. 많은 도움되셨으면 좋겠습니다^^

목차

1.교육의 필요성
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 루터와 종교개혁

본문내용

마틴 루터((Martin ruther, 1483-1546)는 신학자이며 목사로서 유럽의 종교개혁을 일으킨 장본인이다. 1517년 비텐베르크 교회의 문 위에 95개조의 면죄부에 대한 반박문을 내걸음으로써 로마 카톨릭 교회의 면죄부 정책에 정면으로 도전했고, 이로 인해 종교재판에 회부되어 파문되었다. 그러나 프리드리히 황제의 도움으로 안전한 지역에서 종교개혁을 신학 이론적으로 뒷받침하는 작업에 일평생 몰두하였다. 그의 노력으로 종교개혁은 전 유럽에 퍼지게 되었다.
루터의 교육사상은 일차적으로 종교개혁 운동과의 연결선상에서 보아질 수밖에 없다. 실제로 루터가 교육에 관심을 돌리게 된 배경도 교육 자체의 중요성 때문이라기보다는 종교개혁을 통한 사회개혁을 시도해 가는 과정에서 교육의 중요성을 실감하게 되었고, 이를 바탕으로 교육적인 저술들을 쓰게 되고 학교개혁에도 관여하게 된 것이다.

1. 교육의 필요성
루터는 인간의 존재는 먼저 하나님 앞에 선 존재이면서, 동시에 세상 앞에 서 있는 존재라는 양면을 지닌 존재이기에 인간은 영의 나라와 세상의 나라 두 나라에 동시에 속한다고 보았다. 루터는 영의 나라가 인간의 영혼을 다스리고 구원하는 것을 목적으로 성령이 다스리는 나라라면, 세상나라는 세상에서 질서를 유지하고 악을 고삐 채움으로써 평화를 유지하고 따라서 이곳은 검이 다스리는 나라라고 보았다.

참고 자료

양금희, 『종교개혁과 교육사상』, 한국장로교출판사, 1999.
박봉목, 『교육과 철학』, 문음사, 1983.
정영근 외 공저, 『교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』, 문음사, 2003.
정영근, 『인간과 교육의 이해』, 문음사, 1995.