초등사회-가치명료화- 4학년 2학기 (2. 여가생활의 변화) 즐거운주말 지도안 세안
- 최초 등록일
- 2007.11.24
- 최종 저작일
- 2007.11
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소개글
초등사회 4학년 2학기 단원중 2. 여가생활의 변화 단원의 즐거운 주말을
가치명료화 모형으로 짠 세안입니다.
많은 도움 되실것입니다.
앞부분에 자세한 개관을 넣었고 뒷부분에 지도안을 넣었습니다.
가치명료화가 잘 드러난 수업이라 칭찬받았습니다.
목차
1. 좋은 사회과 수업에 대한 논의―
2. 가치명료화 모형 적용 이유―
3. 각 수업 단계에서 의도
4. 수업에 적용된 기법
사회과 교수․학습 과정안
본문내용
1. 좋은 사회과 수업에 대한 논의―
초등 사회과는 “민주 사회에서의 바람직한 시민을 키우기 위한 교육”을 그 목표로 삼고, 역사와 사회과학 및 인문과학 등으로부터 내용을 가져와 학습자의 경험과 발달 수준을 고려하여 가르치는 초등 교육 과정에서의 기본 교과라고 할 수 있다. 그렇다면 왜 초등 교육 과정에서의 기본 교과로 사회과를 두고 있는가? 좋은 사회과 수업에 대하여 살펴보기 전, 먼저 사회과 교육이 필요한 이유에 대해 살펴본 후 그 타당성에 맞추어 좋은 사회과 수업을 논하고자 한다.
앞서 말했듯, 사회과의 궁극적인 목표는 바로 민주 시민으로서 올바른 자질 함양이다. 바람직한 시민이란 초등학교 교육과정에 ‘사회 생활을 하는 데 필요한 지식을 가지고 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람’이라고 기술하고 있다. 개인 위주의 삶에서 벗어나 본격적으로 ‘학교’라는 사회에 첫 걸음을 내딛는 삶의 첫 시기에, ‘민주적 시민’이라는 기본 틀 안에서 사회 구성원으로서의 기본적 속성을 획득해 나가며 자신의 가치를 분명히 확립하고, 보다 바람직한 것을 추구하게 하는 가운데 합리적인 의사 결정 능력을 가진 사람을 키우는 것, 이것이 바로 사회과 교육의 추구해야 할 방향인 동시에 좋은 사회과 수업의 모델이 될 수 있다고 본다.
그렇다면 초등 사회과가 가지고 있는 성격을 토대로 어떤 수업이 좋은 사회과 수업인지에 대하여 가닥을 잡아나갈 수 있을 것이다.
초등 사회과는 첫째, 시민성(citizenship) 함양을 목적으로 하는 교과라고 말할 수 있다. Good citizen을 기르기 위해 학교에서 행해지는 사회과 교육의 내용은 ‘다음 세대에게 물려줄 만한 문화유산, 지식, 가치’이다. 시민성의 두 측면(내용 요소)를 살펴보면, 규범적 행위(애국심, 준법정신, 협동심, 타인에 대한 배려, 보편적 가치의 내면화, 공공선을 위한 참여, 공동체 의식)와 인지적 판단 양식(비판적 사고, 문제해결 및 의사결정 능력, 의사소통 능력, 정보처리 기능 등)으로 구분할 수 있다.
참고 자료
없음