2007 2-2 현명한 아내, 만카 지도안

소개글

2007년 5월 교생실습가서 만든 지도안이예요

목차

Ⅰ. 대단원 개관

１. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 차시별 단원 지도 계획(총 6차시)

Ⅱ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

１. 단원 설정의 이유
우리는 이야기를 늘 곁에 두고 즐기면서도 이야기의 재미가 어디서 오는지는 생각해 보지 않는 듯하다. 우리가 즐거움을 느낄 수 있을 정도로 이야기가 이야기답기 위해서는 그 속에 ‘구조’가 있어야 한다. 이야기는 인물이 특정한 배경 속에서 갈등을 겪고 해결도 하면서 형성되는 사건들 사이의 일련의 유기적인 흐름을 통해 진정한 이야기가 될 수 있다. 이 대단원은 이처럼 이야기를 이야기답게 만드는 ‘이야기의 구조’에 대해 배워보게 한다는 데에 의의가 있다.


2. 대단원 학습 목표
가. 이야기는 그 나름의 구조가 있음을 안다.
나. 이야기의 구조를 파악하며 글을 읽을 수 있다.


3. 지도상의 유의점
가. 소설의 구성요소나 구성단계는 가르치지 않는 것이 좋다. 이 대단원의 학습목표는 인물과 그들이 겪는 사건을 중심으로 이야기가 전개되는 양상을 파악하는 것에 중점을 두고 있으므로, ‘발단-전개-위기-절정-결말’과 같은 소설의 구성단계나, 소설 구성의 요소인 ‘인물, 사건, 배경’에 대한 이론적 학습에 치우치지 않도록 하는 것이 좋다.

나. 이야기와 그 구조를 정형화하여 연결하지 않도록 하는 것이 좋다. 이 단원에서 다루는 이야기는 정형화된 틀이 아니라, 인물이 처한 문제 상황, 그에 대한 반응, 그리고 결과 등의 연쇄적인 관계로 구조화되어 있다. 그래서 큰 틀에서 보면 구조가 모두 비슷한 것 같지만, 구체적인 장면에서는 모두가 개별성을 가지고 있다. 그러므로 구조를 한 마디로 줄여 “어떤 이야기는 어떤 구조를 가지고 있다.”라는 식으로 이야기와 구조를 일대일 대응시키는 것은 피하는 것이 좋겠다.

참고 자료

중학교 국어 교과서 2-2
중학교 국어과 교사용 지도서 2-2