피아제의 인지발달 이론

소개글

아동발달 수업 중 참고자료로 작성한 피아제의 인지발달 이론입니다.

목차

1. 인지발달의 주요 개념
2. 인지발달의 주요 원리
3.인지발달의 단계별 특성
4. 도덕성의 발달 단계별 특성
5. 이론의 비판적 검토

본문내용

피아제의 인지발달 이론


피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.


1. 인지발달의 주요 개념
인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.

①도식(scheme): 도식이란 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 말하며 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 환경과 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.
-사물이나 사건에 대한 전체적 윤곽
-빨기/잡기 등 반사적인 행동도식

② 적응(adaptation)
-환경과의 직접적인 상호작용을 통해 적절하게 도식을 변화시키는 것
-적응은 욕구충족을 위한 것이며, 동화/조절을 통해 진행된다.

③ 동화와 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다. 특히 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다. 동화는 이미 갖고있는 도식 또는 체계에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 인지 과정이고 조절은 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경시키는 과정을 말한다.
●동화
-환경의 요구와 상관없이 기존의 도식을 사용하는 것
-유아는 음식뿐 아니라 뭐든지 입으로 가져간다. 이를 통해 사물을 이해한다.
-환경에 기존도식으로 자기를 맞춰보려고 한다.
●조절
-기존 도식으로 사물을 이해할 수 없을 때, 기존의 도식을 변경시키는 것.
-물을 모두 ‘바다’라고 하던 아이가, 누군가의 도움으로 ‘강’이란 개념을 발전시킨다.

③평형(equalibrum): 평형이란 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말한다. 이러한 평형은 계속적인 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진다.
-동화와 조절의 균형
-하늘에 날아다니는 것은 모두 ‘새’라고 생각(->동화)하던 아이가 비행기를 보고, 그 모양 과 크기가 새와 다르자 기존 도식을 바꾸어야 하는데, 이때 조절과정에서 불균형이 발생한다. 누군가의 도움으로 ‘비행기’란 개념을 알게 되고, 새와 비행기와의 차이를 알게 되면 평형상태로 돌아간다.

참고 자료

없음