[아동상담심리] 정신분석 상담의 이론적 개념과 아동상담 사례 (상담 6일 분량의 아주 상세한 레포트)

목차

Ⅰ.정신분석 상담의 이론적 개념
** prologue **

Ⅱ. 서 론
∴아동내담자 정보
∴ 내담자 사례
∴ 일반적 관찰

Ⅲ. 본 론
∴ 상담 진행 과정
1. 상담 첫 날 (검사 Ⅰ)
∴ 문장 완성 검사 (SCT)
∴ SCT 평점 기록지 및 해석
2. 상담 둘째 날 (검사 Ⅱ)
∴ 집-나무-사람 (H-T-P)
∴ 집-나무-사람 (H-T-P) 해석
3. 상담 셋째 날
4. 상담 넷째 날 (검사 Ⅲ )
∴ 동작성 가족화 (K-F-D)
∴아동용 주제 통각 검사 (CAT)
6. 상담 디섯 째 날
7. 상담 마지막 날 (6번째날)

Ⅲ.결론
** epilogue **

∴ 참고문헌

본문내용

Ⅰ.정신분석 상담의 이론적 개념
1. 정신분석상담 학자 : 지그문트 프로이드 (Sigmund Freud)
2. 정신역동적 치료에의 접근
Ⅰ. 정신분석상담치료의 본질과 목표
* 치료의 목표 : 우리는 문제를 탐색하고 도와주려는 목적 외에는 어떤 경향성이든지 멀리하며, 또한 반드시 그래야 한다. -Sigmund Freud-
* 분석가의 태도
-지적 태도 : 연구는 과학의 원천이며, 과학은 치료의 근본이다.
-감정적 태도 : 내담자에 대해 우호적인 관심을 가지고 도와주고자 하는 소망을 가지며 객관적이고 성숙한 태도를 가져야한다.
Ⅱ. 치료의 이론적 바탕
-이론적 구조 : 의식, 전의식, 무의식
-성격구조 : Id, Ego, Superego
-심리성적단계 : 구강기→항문기→남근기→잠재기→성기기 (리비도)
-방어기제 : 동일시, 치환, 억압 및 억제 투사, 반동형성, 합리화, 부정,백일몽, 위축
퇴행, 고착 등.
Ⅲ. 자유연상 기법 : 전통적인 정신분석에서 내담자는 편안히 쇼파에 누워 내담자가 자유롭게 연상하여 상담을 이끌어나가며, 상담자는 내담자의 몸짓, 목소리의 음색, 내담자 언어 이면에 있는 감정이나 느낌에 주의를 기울여야 한다.
Ⅳ. 면담자료
→회상적 자료
→의식적 감정적 태도
-타인과 자기자신에 대한 감정
-자기자신의 견해
-미래에 대한 견해
-현재정신상태
-주요동기
→무의식적 연상자료
-기억, 꿈, 개인의 외양, 전이, 연상, 역전이
-면담외 자료(보충자료) : 환자의 가족, 심리학적 평가와 그에 따른 특수검사/심리검사

참고 자료

박 경, 최순영[심리검사의 이론과 활용](학지사 2002.1.)
권석만,김윤희,한수정,김향숙,김지영 공역정신분석학적 사례
[정신분석적 사례이해] (학지사 2005.7)
이근후,최종진,박영숙 공역[정신역동적 정신치료](하나의학사 1992.3)
강문희,박경,정옥환 [아동심리검사](2003.3)
한양대학교 학생생활연구소[심리검사의 활용]
김성곤 편저 [심리검사의 이론과 실제](2000.4)
이근후ㆍ박영숙 (공역)[정신분석 상담 이론]
이근후ㆍ박영숙 (공역)[정신분석학. Charles Brenner(원저)](하나의학사 1987.1)
홍경자 [상담의 과정] (학지사 2001.3)
한국심리치료연구소 http://www.pti21.com/
서울정신분석상담연구소http://www.psychoanalysis.co.kr/