교육 사회학이론을 바탕으로 현 사회 교육 문제를 비판

소개글

교육 사회학이론을 바탕으로 현 사회 교육 문제를 비판 내용입니다.

목차

논제: 최근 이슈가 되는 교육현안 중 하나를 선택하여 교육사회학 이론을 활용하여 비판적으로 논의할 것
계층 경쟁론적 비판
공교육의 붕괴
갈등론적 비판
학교의 순위
계급 통제론적 비판
교수들의 사회
선별 이론적 비판

본문내용

논제: 최근 이슈가 되는 교육현안 중 하나를 선택하여 교육사회학 이론을 활용하여 비판적으로 논의할 것
※ 코리아 헤럴드 10월 12일자에 실린 학벌 중심 사회의 교육적 문제점이라는 기사를 바탕으로 사회교육학 계론들중 계층 경쟁론, 갈등론, 선별이론, 계급 통제론 을 이용하여 우리 나라의 교육의 현실을 비판해 보고자 한다.
44세 박 성희씨는 평범한 가정주부 이다. 그녀의 16살의 아이는 현재 여러 사설 학원에서 다양한 개인 레슨을 받고 있다. 그녀는 자녀를 밤 11 시경에 대리고 온다. 그녀는 요즘 엄마들은 개인 레슨을 감당 할 수 밖에 없다고 말한다. 왜냐하면 모두가 그렇게 하고 있고 대부분 학교 선생님들은 무능력해 보인다고 말하고 있다. 2007 년 OECD 보고에 따르면 국내 총 생산의 7.2 %가 교육에 쓰였다고 발표하였다. 한국 교육발전 기관 조사 자료에 따르면 한국인은 작년에 약 13.6 조를 개인 레슨과 학원비에 지출했다고 말하고 있다. 그것은 한해 한 학생당 285만원을 지출한 꼴이다. 이런 교육열은 학생들이 다니는 대학교에 가장 가치를 두는 사회로부터 발생되었다. 개인별 교육학벌이 그 사람의 미래를 결정 짓는 가장 중요한 요소로 간주되고 있다. 그것은 개개인의 잠재력이나 재능과는 상관없이 그들의 직장 내 연봉이나 결혼을 결정 짖는다. 그러한 경향은 초기 현대 사회의 전통적인 유교적 사상에서 비롯되어 산업화 과정을 거치면서 1945광복 이후 몇몇의 소수 엘리트 그룹에 의해 국가의 경영이 강화되었기 때문이다. 그러한 분위기 속에서 학생들은 보장된 학교에 진학하든데 최선의 노력을 기울이기를 강압 받았다. 그러나 그들은 “대학 수학능력 시험” 이라는 단 한가지의 결정적인 기회 밖에는 주어지지 않는다.

참고 자료

없음