교재교구연구에관한기초이론

소개글

유아 교재교구에 관한 기초 이론을 지각이론, 의사소통이론, 경험의 원추이론, 비고스키이론으로 나누어 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 지각이론
1. 지각이란?
2. 주의란?

Ⅱ. 의사소통이론
1. 의사소통이론
2. 교수-학습 상황에서 의사소통을 방해하는 요인

Ⅲ. 경험의 원추이론
1. 경험의 원추이론
2. 행동적 경험
3. 시청학적 경험
4. 상징적 경험

Ⅳ. 비고스키이론
1. 매개체의 기능
2. 매개체의 활용
3. 매개체의 유형
4. 비계 설정으로서의 외적 매개체
5. 사회 정서적 행동의 매개체
6. 인지 발달은 돕는 외적 매개체
7. 외적 매개체의 사용지침
8. 매개체의 가치
9. 쓰기 교육을 위한 비계 설정하기
10. 읽기 교육을 위한 비계 설정하기

본문내용

Ⅰ. 지각이론 (선택적 주의)
※ 인간은 감각기관을 통하여 외부의 정보를 받아들이고 이를 지각함으로써 학습하게 됨

1. 지각이란?
: 우리의 감각기관을 통해 들어오는 정보를 추출해 내는 과정
(1) 지각의 개념 (GIBSON)
기능적으로 말해서 우리가 주변 세계에서 직접적으로 정보를 얻는 과정 즉, 유기체의 주변 상황에서 현재 발생하고 있는 사상들에 대한 인식인데, 이는 주변 상황의 자극에 대한 변별적이고도 선택적인 반응을 수반함. 지각의 발달이 학습과 성숙의 상호작용에 의해 이루어짐
(2) 지각의 특성
① 주의를 집중해야 지각되며 선택적으로 지각됨
② 사람들의 주의는 보다 새롭고 신기한 것에 쏠리면서도 새로운 것과 익숙한 것, 복잡
한 것과 단순한 것, 불확실한 것과 확실한 것 사이에 균형을 찾음
③ 아동의 지각은 발달단계에 따라 다르며 사람의 지각은 상대적이며 조직적임
④ 색의 명확도나 명암은 대조되는 색의 특성에 따라 다르게 감지됨
⑤ 수평선이나 수직선은 다른 선들보다 빨리 안정성 있게 지각됨
(3) 지각의 발달적 성향
① 의도적으로 자신의 주의분배를 통제하는 능력, 즉 감각투입 중에서 한 정보에 대해 서는 선택적으로 주의를 집중시키는 반면 원하지 않는 정보는 무시하거나 축출하는 능력이 발달
② 자신의 주의분배를 보다 융통성 있게 자신의 놓여진 상황에 보다 적응적이게 됨. 상황이 요구하는데 따라 한꺼번에 여러 개의 자극 특징을 포착할 수 있게 되며 반면에 단 하나의 특징에만 주의를 좁혀 집중할 수 있게 됨
③ 유아가 스스로 할 수 없는 것도 지각적 환경을 구조화시켜 주면 할 수 있게 됨

2. 주의란?
: 우리가 지각하는 것이 자극에 의해서뿐만 아니라 흥미, 목적, 기대 등을 반영하는 인 지적 과정에 의해서 영향을 받는데 이러한 지각적 초점을 일컫음
(1) 주의의 개념
경험의 초점에 포섭되도록 어떤 입력을 선택하는 과정으로 일정 시간에 경험, 지각하고 있는 것을 결정하기 때문에 지각의 중요한 부분임

참고 자료

유아교육 교수매체 / 교문사 / 이영자외 2인 (2000년)
정신의 도구 (비고스키 유아교육) / Bodrova & Leong, 김억환 & 박은혜 (공역) /
이화여자대학교 출판부