교육철학 및 교육사(18-20세기 유럽의 교육 1)

소개글

교육철학 및 교육사(18-20세기 유럽의 교육 1)

목차

세계교육사
제3부 18-20세기 유럽의 교육 1
1. 국가주의 교육
2. 계발주의 교육
시대 개관
- 17~18세기 유럽 각국의 왕권은 제국주의적 형태로 강화되어 근대국가로서의 면모를 갖추기 시작.
- 서구 열강들은 자국의 정치력과 경제력을 확장하기 위해 부국강병과 근대화 방식을 택하여 영토확장과 식민지 확보에 혈안.
정치적 측면
경제적 측면
사회적 측면
문화적 측면

본문내용

특 징
① 철학적 기조 ; 자연주의 (코메니우스와 루소의 교육사상을 계승발전 )
② 아동관 ; 아동은 성인의 축소판이 아닌 인격적 존재
③ 방법적 특징 ; 아동의 심리에 바탕을 둔 교육을 역설하고, 아동의 본성과 심리에 적합한 교육을 강조한다 .
④ 흥미와 노력을 강조 ; 노력할 때 진보할 수 있고 , 흥미가 있을 때 노력은 집중됨
⑤ 교육은 발전의 과정이며 그 과정에서 가장 중요한 것은 초등(유아)교육이다.
18-20세기의 유럽교육
페스탈로찌의 교육사상
인간관
교육의 목적
① 자연적 상태 ; 동물과 근본적으로 근본적으로 다르지 않은 상태
② 사회적 상태 ; 인간의 행위를 법으로 규제하려는 상태
③ 도덕적․종교적 상태 ; 독자적 결단으로 사회적 상태의 수렁에서 벗어나서 개인적 행위를 결단하고 그것에 대해 책임지는 상태

교육의 목적
자신의 인격을 도야하고 새로운 가치와 규범을 모색하여 도덕적 상태의 인간이 되는 것. 

교육방법: 합자연의 교육
(1) 안방교육의 원리 ; 인간형성의 핵(믿음과 사랑)
(2) 일반도야의 원리 ; 직업교육<인간교육(지덕체)
(3) 자기계발의 원리 ; 내면적 힘을 스스로 계발, 발전
(4) 도덕교육 중시의 원리 ; 도덕성 함양이 인간교육의 핵
(5) 직관의 원리 ; 외적직관(감각기관), 내적직관(마음의 눈으로 세계의 본질을 체험)

참고 자료

교육철학 및 교육사