나는 대한민국의 교사다를 읽고

소개글

나는대한민국의 교사다를 읽고, 또 인터넷에서 찾은 조벽교수 강의 동영상을 보고 나서 쓴 독후감입니다.

동영상 중에 설명과 관련된 그림을 캡처하여 독후감에 함께 덧붙였습니다.

목차

없음

본문내용

「나는 대한민국의 교사다」에서 조벽 교수는 우리가 교육자로서, 21세기를 살아갈 인재를 배출해내는 중요한 역할을 하는 사람으로서 가져야할 자세와 마음가짐 및 태도에 대해 쉽게 이야기해주고 있다. 구시대 교육자와 새시대 교육자의 모습을 비교하면서 우리가 새시대의 교육자가 되기 위해 할 수 있는 일을 제시하는 연수 자료를 읽고, 현재 내 모습이 구시대와 새시대 교육자 중 어떤 모습에 가까운지 생각하고 반성하는 기회를 가지게 되었다.

그는 교육이 경제, 사회, 심리적인 측면의 복합적인 영향을 받고 있다고 말하며, 한국 교육의 문제를 이 구조에서 찾고 있다. 경제적으로는 국가와 기업 경쟁력과 무관한 교육이, 사회적으로는 개인과 가족 경쟁력과 무관한 교육이 이뤄지고 있으며 심리적으로는 교육(자)가 정체성의 위기를 맞고 있다는 것이다. 쉬운 예로 우리나라는 점점 학력이 높아지고 있음에도 불구하고 취업률은 50-60%에 불과하다. 교육을 받고서도 취직을 못한다는 것은 개인의 경쟁력에 도움이 되지 못하며 나아가 가족․기업․국가 경쟁력에도 도움이 되지 못하고, 소위 캥거루족과 같은 21세기가 욕하는 인재를 길러냄을 뜻한다. 이것은 결국 교육자에 대한 원망으로 이어지는 것이다.
그렇다면 ‘어떻게 개인․가족․기업․국가 경쟁력을 높일 수 있는 교육을 할 것인가?’, ‘21세기가 요구하는 인재를 어떻게 배출해 낼 것인가?’에 대해 교육자는 그 해답을 찾아야 한다. 하지만 우리나라는 오히려 이것을 평준화 폐지와 평준화 유지 같은 식의 이분법적인 사고로 대립함으로써 교육 발전 및 혁신의 실마리를 찾기 어려운 방향으로 나아가고 있다. 조벽은 평준화와 수월성은 두 날개와 같은 동행자로서 균형과 조화를 이루어야 함에도 불구하고 ‘평준화 폐지 땐 핵폭탄과 같은 혼란이 올 것’이라는 식의 무시무시한 말로 대립하는 현실을 꼬집으며, 21세기는 어떤 사회이고 이 사회가 요구하는 인재를 7가지로 제시하며 새시대에 맞는 교육자의 모습을 제언하였다.

참고 자료

조벽 교수의 나는 대한민국 교사다.